人教版三年级语文上册7.8单元学案王德玉

《人教版三年级语文上册7.8单元学案王德玉》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、25.矛和盾的集合主备：王德玉第1学时年月日自主预习1、认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。2、读懂课文，感知课文内容。我的问题最有意义：自主学习—合作探究—精讲点拨探究一：读课文自主学习生字，理解词语我能准确、流利、有感情地朗读课文。我能牢固把握课文中的6个会认的字和14个会写的字，以及课文中出现的新词。我能弄懂“集合.招架.固然.自卫.善于.庞然大物.大显身手难以招架”等词语的意思。探究二：再读课文，了解课文基本内容。默读课文，思考课文讲了一件什么事？发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？有效训练1、读一

2、读，写一写。máodùn jìngōng  zhāojià   tǎnkè (  ) (    ) (   )   (    )     jíhéwūguīdàxiǎnshénwēi()()（)2、辨一辨，填空。驾架一（ ）飞机 打（ ） （ ）驶坦但担（ ）水 （ ）是 （ ）克3、填空士兵的“兵”字，音序是（），部首是（），共（）画。笔顺是（）。在“士兵”一词里的字义是（）。学海拾贝自我评价：我得（）颗★小组长评价：你得（）颗★教师评价：你得（）颗★25.矛和盾的集合主备：王德玉第2学时年月日自主预习1、正确、流利地朗读课文，读懂课文内容。2、我能抓住课文中的重点词句

3、，感悟课文内容，从而明白谁善于把别人的长处集于一身，谁就是胜利者。我的问题最有意义：自主学习—合作探究—精讲点拨探究一：自主学习课文，理解课文深层含义。我能准确、流利、有感情地朗读课文。我能牢固把握课文中的6个会认的字和14个会写的字，以及课文中出现的新词。我能弄懂“集合.招架.固然.自卫.善于.庞然大物.大显身手难以招架”等词语的意思。探究二：再读课文，拓展练习。矛与盾为什么要结合呢？又是怎样结合的呢？结果怎样？搜集能说明课文最后一句含义的事例。有效训练（一）我会填一个适当的词来将句意表达得更完整。1、小燕子还在听凤凰讲课。小燕子还在听凤凰讲课。2、你再会摇尾巴，也是一

4、只狼。你再会摇尾巴，也是一只狼。（二）给下列加点字解释正确的意思。深：①从表面到底的距离②时间久③颜色重1、海水有深有浅。（）2、他拿了一件深蓝色的衣服。()3、夜深了，老师们在工作。()（三）判断，是比喻的打“√”，不是打“×”1、如果盾大得像铁屋，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！()2、美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目。()3、九月柿子红似火，十月萝卜上秤称。()4、德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫。()学海拾贝自我评价：我得（）颗★小组长评价：你得（）颗★教师评价：你得（）颗★26.科里亚的木匣主备：王德玉第1学时年月日自主预习1、从书上或网上查找有

5、关资料。2、自制生字卡片。3、自读课文。画出不认识的字，读准字音，读通句子。4、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。我的问题最有意义：自主学习—合作探究—精讲点拨探究一：自由读课文，自主学习生字。读准字音，认清生字字形，读通顺每句话。画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。探究二：再读课文，了解课文基本内容。边读边思考：课文主要写了什么内容？从这件事中，科利亚懂得了什么道理？从哪些地方看出周围的一切都在起变化？学习了课文，你明白了什么？有效训练1、读拼音，写词语。déguóduǒbìfǔtóutáijiē()()()()fá

6、ngwūyěxǔsuíbiàndāngchū()()()()2、比一比，再组词。倍（）故（）匣（）陪（）敌（）匠（）3、读句子，加上合适的标点符号。（1）匣子里有各种好玩的东西有冰鞋小斧头小手锯和其他小玩意儿。（2）他挖呀挖呀坑已经挖得很深了还没有找到匣子4、回去把故事讲给爸爸、妈妈听。学海拾贝自我评价：我得（）颗★小组长评价：你得（）颗★教师评价：你得（）颗★26.科里亚的木匣主备：王德玉第2学时年月日自主预习1、正确、流利地朗读课文。能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。2、初步学习用发展的眼光看待问题、

7、解决问题的方法。我的问题最有意义：自主学习—合作探究—精讲点拨探究一：自主学习课文，理解课文深层含义。自由朗读课文第1－3自然段，思考问题：科利亚的木匣里有什么？他是怎样埋木匣的？为什么要埋木匣呢？解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。读课文最后一段，边读边思考：从这件事中，科利亚懂得了什么道理呢。探究二：再读课文，拓展练习。回顾课文：说说从课文哪些地方可以看出周围的一切在发生变化？学生联系自己的生活上的事、社会上的事，也可以联系上一课时作业或其它课外文章说说：“我们周围有什么在变