人教版三年级上音乐备课

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1、2008—2009学年度第一学期教学进度表学校永安路小学教师姜硕学科音乐年级三周次教学内容备注第1周第一课《童年》第2周第一课《童年》第3周第二课《草原》第4周第二课《草原》第5周第三课《好伙伴》第6周第三课《好伙伴》第7周第四课《放牧》第8周第四课《放牧》第9周第五课《妈妈的歌》第10周第五课《妈妈的歌》第11周第六课《四季的歌》第12周第六课《四季的歌》第13周第七课《钟声》第14周第七课《钟声》第15周第八课《爱鸟》第16周第八课《爱鸟》第17周第九课《丰收歌舞》第18周第九课《丰收歌舞》第19周第十课复习第20周第十课考试学科第一单元达

2、标教学计划表学校青岛永安路小学年级三年级范围三年级第一单元教材分析《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。教学目标1、聆听《童年的回忆》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。2、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。3、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。教学重点有感情的背唱歌曲，感受6/8拍子的摇荡感。教学难点1、聆听、欣赏。听

3、辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。2、准确演唱休止符、有感情演唱歌曲。课时安排三课时达标命题人姜硕达标结果分析经过一个单元的学习，大部分学生能够比较准确的演唱《摇啊摇》和《小酒窝》两首歌曲，《摇啊摇》的伴奏速度有些快，学生在演唱的时候有些跟不上。比较而言他们更喜欢《小酒窝》这首歌曲，因为活泼的歌曲通常更能吸引他们的兴趣。音乐欣赏的部分学生能基本区分出来音乐的段落和速度情绪的不同。备注课时教学案学校永安路小学学科音乐年级三年级授课人姜硕班级一年级时间课题童年的回忆教学目标1、在聆听《童年的回忆》时，2、边听边看图形谱，3、从中初步感受速度在音乐表

4、现中的作用。4、听辨音的高低并进行模唱。教学重点引导学生将听觉和视觉合二为一，从图形谱中了解旋律进行的状态。难点边听音乐，边用手势按图形谱的形状划动，从中感受音乐进行速度的快、慢与欢快、甜美的关系。方法欣赏法、讨论法手段电子琴、多媒体板书设计童年的回忆1、慢——甜美温柔2、慢速3、快——明朗欢快达标检测必做题随着音乐画旋律线，用不同的线条表示不同的乐段。选做题模唱这首乐曲的A部主题教学反思并不象我最初想象的一般，学生对这首钢琴曲并不熟悉，这是因为出生年代的关系。但是对于这首作品，学生还是很喜欢的。教学过程学生活动教师活动一、听着《童年的回忆》的

5、音乐走进教室学生回答老师的提问二、安静、完整的聆听乐曲。学生回答：欢快、活泼、温柔、优美的。三、第二次聆听乐曲。学生用不同的线条随音乐律动。回答老师的提问，完成第二页的练习，能听辨出1、2、3、乐段速度和情绪的变化。四、跟着老师模唱歌曲的第一主题旋律。五、完整欣赏音乐作品，对乐曲的结构有初步印象。教师播放音乐，等候学生进入教室。师：刚才我们进教室时听到的这段音乐你知道它的名字吗？它是用什么乐器演奏的？今天我们就来欣赏一首钢琴独奏曲《童年的回忆》。认真感受一下，这首歌曲是什么样的情绪特点？教师提问师：这首乐曲一共分为三段，你能听出来这三部分的旋律

6、有什么不同吗？速度有什么变化？【教师边放音乐边用简单的手势提示乐段的变化，这对学生是一种暗示，能够帮助学生理解音乐】师：第1、2乐段速度比较慢，情绪是甜美温柔的，第3乐段速度比较快，情绪是明朗欢快的。师：让我们再来欣赏这首乐曲，把你听到的乐段用数字表示出来，或者用不同的旋律线表示出来。【用旋律线的方式感受三部分旋律的不同，直观而有效。】六、课堂小结：这首乐曲表达了对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声重感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。课时教学案学校青岛永安路小学学科音乐年级三年级授课人姜硕班级三年级时间课题摇啊摇教学目标1、学习

7、用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。2、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。教学重点1、初步感受速度在音乐表现中的作用。2、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准音。3、背唱《摇啊摇》，并进行表演。难点感受6/8拍的强弱规律和摇荡感。方法听唱法、模唱法手段电子琴、多媒体板书设计摇啊摇上海童谣中速必做题集体演唱歌曲，分组演唱歌曲达标检测选做题单独请几名学生到台前表演唱。教学反思《摇啊摇》的伴奏速度有些快，学

8、生在演唱的时候有些跟不上。我认为这首歌曲比较抒情，用慢速演唱更合适。教学过程学生活动教师活动一、组织教学：师生问好歌。二、导入：1、欣赏三首不同2、风