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时间:2018-05-15
《苏教版六年级下册语文教学设计第七单元》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、21.莫泊桑拜师教学目标:1、会写本课生字,理解相关词语,能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的,明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。3、能感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学时间:两课时教学过程:第一课时一、谈话导入1、世界上什么家最难培养?2、揭示课题,简介莫泊桑。二、初读课文,整体感知1、自读课文,自学生字词。2、分自然段读课文,正音。3、文章主要讲了一件什么事?4、引导分段。三、学习第一段1、指名读,思考:莫泊桑为什么要拜师?2、哪些词语
2、写出了莫泊桑热爱写作?(用“酷爱”说一句话)3、简介福楼拜。4、指导朗读。四、小结五、作业1、完成课后练习第二题。2、查找并开始阅读莫泊桑的作品。第二课时一、齐读第一段。二、学习第二段1、师范读课文,思考:这一段主要写了什么?2、交流第一次求教的情况①默读课文,找出老师最关键的一句话。②从这句话中,你感受到了什么?③朗读这一句。④指导分角色朗读。3、交流第二次求教的情况①自读课文,找出老师最关键的一句话。②这次老师是在什么情况下说这句话的?③莫泊桑又是什么样的心情?④指导朗读福楼拜的话。(用“滔滔不绝”说一句话)
3、⑤指导分角色朗读。4、交流第三次求教的情况①自读课文,找出老师最关键的一句话。②这次老师是又在什么情况下说这句话的?③这些话说明福楼拜是个什么样的人?④莫泊桑有什么样的反应?说明他是个什么样的人?⑤指导分角色朗读。5、小结延伸。三、学习第三段1、指名读,思考:莫泊桑是怎样做的?2、指导朗读,体会莫泊桑的勤奋好学。四、同桌分角色朗练读课文五、述说感受你领悟到了什么?六、作业1、完成课后练习第三题。2、整理自己的感受。22.理想的风筝教学目标:1、理解课文内容,认识刘老师是一个对工作、对生活有着强烈的爱与追求的好老师
4、,体会作者对老师的深厚感情。2、了解课文通过几件具体事例,细致描述人物语言、动作神态及作者感受等表达中心思想的写作方法。3、有感情地朗读课文。背诵学生喜欢的段落。教学重点:抓住人物的语言、神态、动作等,体会人物的内心世界。教学用具:课件教学过程:第一课时一.导入、质疑。1.导言:“风筝”同学们并不陌生,放风筝是许多同学的爱好。今天我们学习“理想的风筝”一课(板书),你有什么疑问吗?2.质疑:如,理想的风筝是什么样?为什么叫理想的风筝?……二.教师有感情地范读课文,学生带着疑问听读思考。三.学生谈听读后的感想,就读
5、前疑问谈谈各自理解。教师相机介绍作家苏叔阳的一些情况,使学生知道,作者曾遭受过不公正待遇和绝症的折磨,因而对刘老师了解更深,对刘老师的尊敬、怀念更浓、更重。四.指导自学,合作探究。1.自学生字新词。2.读“阅读提示”,自学探究。(1)本课“阅读提示”中例举了哪些给自己提出的问题?这些“自问”有什么特点?(2)鼓励学生学习“阅读提示”的方法,通过给自己提问题,思考解答学习课文。3.默读课文,理清文章层次结构,掌握文章内容重点。课文的重点部分写的什么内容?(刘老师讲课和课下放风筝这两件事。)第二课时一、导入:冬去春又
6、来,又是一年春柳绿。看,蓝天上那一架架风筝在同白云嬉戏,引动许多的人仰望天空。每逢这个时候,我常常不由自主地想起我的刘老师,想到他放入空中的风筝。今天,让我们再次走近刘老师,继续学习22课《理想的风筝》。二.交待学习任务:复习:上节课,我们了解到刘老师是个怎样的人?身残志坚;乐观幽默。这节课进一步体会刘老师究竟是个怎样的人?这理想的风筝又是什么?板书:22理想的风筝?刘老师?三、学习第三件事(表现刘老师热爱、关心学生,与学生心心相印)出示:轻声朗读5—6,抓住刘老师言行神态去体会他是个怎样的人?“极好”(讲课的老
7、师,听课的学生)(男.女.分读)关心学生:(1)他便静静……微仰着头……细细的听……(学生读句子,然后抓住重点词谈体会或句子,说说为什么这样做)(2)他就吃了一惊的瞪大眼睛,关切……细声“想想,想想,再好好想想”补助点头。(3)课文从两个角度写了刘老师对同学的提问。如果你就是其中的一位同学,面对老师的鼓励与关爱,内心会有什么感受,能不能通过你的读使我们更深切的看见这可敬的刘老师。(4)喜欢哪种情况就读哪种情况。(5)投影:(老师边说边投影)①这情景,已经过了将近三十年,今天……依旧那么清晰,那么亲切。(你们读读这
8、句话,表达了“我”怎样的感受呢?)②填写:(提问同学的、关心同学的)情景,已经过了将近三十年,今天……想起来,(关心鼓励同学的样子)依旧那么清晰、亲切。过渡:刘老师的课及对学生的态度,虽然事隔三十年,却使我已经……亲切(生齐读)然而.留给我印象最深的还是刘老师每年春天放风筝的情景。四、学习第四件事出示自学提示:默读,想:作者主要回忆了那两个情景?把打动你的情景读读,想想这
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