高中语文毕业会考文言文训练(一)

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1、高中语文毕业会考文言文训练（一）《六国论》同步练习1．下列句中加线的词，解释正确的一项是（）A．六国互丧互：交互盖失强援盖：大概B．思厥先祖父先：对已去世尊长的敬称暴秦之欲无厌厌：讨厌C．故强弱胜负已判矣判：分得清清楚楚终继五国迁灭迁：改变D．后秦击赵者再再：第二次苟以天下之大苟：如果2．下列句中加线词与例句中加线词用法相同的一项是（）例：小则获邑，大则得城A．秦王恐其破璧，乃辞谢。B．必能使行阵和睦，优劣得所。C．成以其小，劣之。D．英雄乐业。3．下列句中的“以”字，与“不赂者以赂者丧”中的“以”用法相同的一项是（）A．秦以攻取之外，小

2、则获邑，大则得城B．思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地C．举以予人，如弃草芥D．洎牧以谗诛4．加线词的用法与其他三项不同的是（）A．后秦击赵者再，李牧连却之B．若不阙秦，将焉取之C．渔人甚异之D．今媪尊长安君之位5．下列语句中加线字的音和义全对的一项是（　　）。A.胜负之数（shù命运）存亡之理，当（dàng适合）与秦相较，或未易量B.六国互丧（sàng灭亡），率（shuài全都）赂秦耶C.洎（zì等到）牧以谗（chán说别人的坏话）诛，邯郸为郡，借其用武而不终也。D.思厥（júe他的）先祖父，暴（bào暴露）霜露，斩荆棘，以有尺寸

3、之地 6．下列句中加线词的意思同现代汉语相同的一项是（　　）。 ①至于颠覆，理固宜然 ②而从六国破亡之故事　 ③师不必贤于弟子　 ④至于颠覆，理固宜然　 ⑤可谓智力孤危　 ⑥胜负之数，存亡之理　 ⑦思厥先祖父　 ⑧较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍A.③④⑥　　　　B.①⑤⑦　　　　C.②③⑤　　　　D.①③⑥ 7．句中加线词解释有误的一项是（　　）。A.后秦去赵者再（两次），李牧连却之B．故不战而强弱胜负已判（分开）矣C.至于颠覆，理固宜然（这样）　　D．至丹以荆卿为计，始速（招致）祸焉 8．下列句中加线词意思相同的两项分别是 A．以地

4、事秦，犹抱薪救火刺客不行，良将犹在第一组　 B．燕赵之君，始有远略至丹以荆卿为计，始速祸焉 () C．秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣至于颠覆，理固宜然 D．故不战而强弱胜负已判矣　战败而亡，诚不得已 　　A．六国破灭，弊在赂秦 陈涉率疲弊之卒……转而攻秦第二组B．秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣不患寡而患不均（）C．盖失强援，不能独完 有孙母未去，出入无完裙 D．当与秦相较，或未易量   　有大石当中流 9．下列句中加线词意思相同的两项是（　　）和（　　）。 A.与嬴而不助五国也 B.诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍 C.夫

5、六国与秦皆诸侯D.胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量11 10．解释下列句中加线词的意义和用法（1）日削月割，以趋于亡（　）（2）以事秦之心，礼天下之奇才（　　）（3）后秦击赵者再，李牧连却之（　　）（4）销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民（　　）11．下列句中加线词的古义与今义比较，判断正确的一项是（　　）（1）较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。（2）今日割五城……然后得一夕安寝（3）至于颠覆，理固宜然（4）且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危（5）其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势（6）而从六国破亡之故事（7）于是秦人拱手

6、而取西河之外。 A. （1）（3）（5）基本相同，其余不同　　　 B. （2）（7）古今义基本相同，其余不同 C.（1）（5）（7）古今义基本相同，其余不同　 D.（3）（4）（6）古今义基本相同。其余不同 12．归纳下面多义词的义项。  ①诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍（　　　）与②与嬴而不助五国也（　　　）  ③则与斗卮酒（　　　）  ④失其所与，不知（　　　）  ⑤咸与维新（　　）①不赂者以赂者丧（　　　　）②秦以攻取之外（　　）以③暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地（　　　）④日削月割，以趋于亡（　　　）⑤皆以美于徐公（　　）13

7、．下面句中“于”的用法与“其势弱于秦”相同的一项是（　　）。 A.齐人勿附于秦 B.至于颠覆，理固宜然 C.吾祖死于是D.师不必贤于弟子阅读下面文段回答文后问题。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜，后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负

8、之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。14.对下列句子中加线词的解释，正确的一项是(   )A.齐人未尝赂秦 未尝：不曾B.五国既丧，齐亦不免矣 不免：免不了C.是故燕虽小国而后亡 是故：因此