高中语文毕业会考文言文训练(一)

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1、高中语文毕业会考文言文训练(一)《六国论》同步练习1.下列句中加线的词,解释正确的一项是()A.六国互丧互:交互盖失强援盖:大概B.思厥先祖父先:对已去世尊长的敬称暴秦之欲无厌厌:讨厌C.故强弱胜负已判矣判:分得清清楚楚终继五国迁灭迁:改变D.后秦击赵者再再:第二次苟以天下之大苟:如果2.下列句中加线词与例句中加线词用法相同的一项是()例:小则获邑,大则得城A.秦王恐其破璧,乃辞谢。B.必能使行阵和睦,优劣得所。C.成以其小,劣之。D.英雄乐业。3.下列句中的“以”字,与“不赂者以赂者丧”中的“以”用法相同的一项是()A.秦以攻取之外,小

2、则获邑,大则得城B.思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地C.举以予人,如弃草芥D.洎牧以谗诛4.加线词的用法与其他三项不同的是()A.后秦击赵者再,李牧连却之B.若不阙秦,将焉取之C.渔人甚异之D.今媪尊长安君之位5.下列语句中加线字的音和义全对的一项是(  )。A.胜负之数(shù命运)存亡之理,当(dàng适合)与秦相较,或未易量B.六国互丧(sàng灭亡),率(shuài全都)赂秦耶C.洎(zì等到)牧以谗(chán说别人的坏话)诛,邯郸为郡,借其用武而不终也。D.思厥(júe他的)先祖父,暴(bào暴露)霜露,斩荆棘,以有尺寸

3、之地 6.下列句中加线词的意思同现代汉语相同的一项是(  )。 ①至于颠覆,理固宜然 ②而从六国破亡之故事  ③师不必贤于弟子  ④至于颠覆,理固宜然  ⑤可谓智力孤危  ⑥胜负之数,存亡之理  ⑦思厥先祖父  ⑧较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍A.③④⑥    B.①⑤⑦    C.②③⑤    D.①③⑥ 7.句中加线词解释有误的一项是(  )。A.后秦去赵者再(两次),李牧连却之B.故不战而强弱胜负已判(分开)矣C.至于颠覆,理固宜然(这样)  D.至丹以荆卿为计,始速(招致)祸焉 8.下列句中加线词意思相同的两项分别是 A.以地

4、事秦,犹抱薪救火刺客不行,良将犹在第一组  B.燕赵之君,始有远略至丹以荆卿为计,始速祸焉 () C.秦之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣至于颠覆,理固宜然 D.故不战而强弱胜负已判矣 战败而亡,诚不得已   A.六国破灭,弊在赂秦 陈涉率疲弊之卒……转而攻秦第二组B.秦之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣不患寡而患不均()C.盖失强援,不能独完 有孙母未去,出入无完裙 D.当与秦相较,或未易量    有大石当中流 9.下列句中加线词意思相同的两项是(  )和(  )。 A.与嬴而不助五国也 B.诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍 C.夫

5、六国与秦皆诸侯D.胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量11 10.解释下列句中加线词的意义和用法(1)日削月割,以趋于亡( )(2)以事秦之心,礼天下之奇才(  )(3)后秦击赵者再,李牧连却之(  )(4)销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民(  )11.下列句中加线词的古义与今义比较,判断正确的一项是(  )(1)较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍。(2)今日割五城……然后得一夕安寝(3)至于颠覆,理固宜然(4)且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危(5)其势弱于秦,而犹有可以不赂而胜之之势(6)而从六国破亡之故事(7)于是秦人拱手

6、而取西河之外。 A. (1)(3)(5)基本相同,其余不同    B. (2)(7)古今义基本相同,其余不同 C.(1)(5)(7)古今义基本相同,其余不同  D.(3)(4)(6)古今义基本相同。其余不同 12.归纳下面多义词的义项。  ①诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍(   )与②与嬴而不助五国也(   )  ③则与斗卮酒(   )  ④失其所与,不知(   )  ⑤咸与维新(  )①不赂者以赂者丧(    )②秦以攻取之外(  )以③暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地(   )④日削月割,以趋于亡(   )⑤皆以美于徐公(  )13

7、.下面句中“于”的用法与“其势弱于秦”相同的一项是(  )。 A.齐人勿附于秦 B.至于颠覆,理固宜然 C.吾祖死于是D.师不必贤于弟子阅读下面文段回答文后问题。齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹以荆卿为计,始速祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜,后秦击赵者再,李牧连却之。洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负

8、之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。14.对下列句子中加线词的解释,正确的一项是(   )A.齐人未尝赂秦 未尝:不曾B.五国既丧,齐亦不免矣 不免:免不了C.是故燕虽小国而后亡 是故:因此

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