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1、漫谈大学生学习方法HigherEducation高教漫谈大学生学习方法'蒋侠臣张艳春(浙江海洋学院机电工程学院浙江?舟山316004)摘要本文从基础理论课,专业理论课和实践实训课三个方面论述了如何使大学生在学习过程中少走弯路,阐述了大学生学习的主要场所是课堂,主要途径是课堂听讲,集中注意是听好课堂讲授的心理保证,预习有助注意的集中,可提高学习兴趣.实践实训,是真正学到知识和培养实践创新能力的学习方法.关键词课堂大学生知识实践创新学习方法中图分类号:G442文献标识码:ACollegeStudents'LearningMethodsJIANGXiach
2、en,ZHANGYanchun(CollegeofMechanicalEngineering,ZhejiangOceanCollege,Zhoushan,Zhejiang316004)AbstractThisarticlefromthebasictheorycourses,professionaltheory,practice,threeaspectsofthepracticecourse,studentsdi—scussedhowtomakedetoursinthelearningprocess,studentselaboratedthemainp
3、laceoflearningistheclassroom,primarilythroughclassroomlectures,Focusongoodclassroomteachingislisteningtothepsychologicalassurancethatpreviewwillhelpfo—CUSattention,toenhanceinterestinlearning.Practicaltrainingistrulylearnanddeveloppracticalandcreativeabilitiestolearn.Keywordscl
4、ass;students;knowledge;practiceandinnovation;learning1基础理论课特点及学习方法大学期间,强调"宽口径,厚基础,强能力,高素质",特别强调基础课和实践课的重要性.基础理论课的学习强调了理解,鼓励创新思维的构建,特别要注意深入理解概念.如果说大学是一个进步的平台,那么这个平台的建立之本就在于基础课.1.1概念是理论的核心概念是理论的核心,对概念的理解程度反映对该理论的深入程度,所以必须重点花工夫对概念进行深入的理解.如高等数学中的极限,连续,可导之间的关系.大学理论学习和中学理论学习的最大不同之处,最
5、难掌握的地方,就是概念需要重点进行探索研究.1.2勤于思考,多提问题我们在学习中往往会遇到"看都"匿',用无门"的现象,咎其原因便是学习未深入.如果学过以后没有问题可提,说明我们还没有学懂.会学的学生,每次学过后都会提出问题,有一些问题经过自己的深入思考得到解决,有些问题则是经过和其他同学一起探讨,研究或请教老师解决的(鼓励自问自答和互相讨论).要使学习深入,主要的方法是勤于思考,发掘问题,通过"认真思考——提出问题(怀疑)——解决问题(肯定)——提高认识"的途径,解决一个个实际问题,才能逐步加深对理论的理解.1.3思路的学习和训练思路的学习和训练是
6、一个艰难和长期的过程,可以配合看些科学发展史,哲学史,经常请教老师,借鉴成功和失败的教训,"失败是成功之母",这是一个客观认识的过程,是一种创新思维的构建过程.任何理论的建立,规律的发现,都有思路可以借鉴,并进行思路训练,经过举一反三,学会灵活运用,提高解决实际问题的能力.例如:加强思路训练的直接法,筛选法,特殊值法,验证法,图象法,试探法等.学则变,变则通,从而达到解决实际问题的目的.1.4理论的系统理解——总结的重要性华罗庚把读书过程归结为"由厚到薄","由薄到厚"两个阶段.当我们对书的内容真正有了透彻的了解,抓住了全书的要点,掌握了全书的精神实
7、质后,读书就由厚变薄了,愈是懂得透彻,就愈有薄的感觉.如果在读书过程中,我们对各章节又作深入的探讨,在每页上加添注解,补充参考资料,那么,书又会愈读愈厚.因此,读书就是由厚到薄,又由薄到厚的双向过程.也就是说,在读书过程中总结就显得至关重要.如何总结:(1)养成总结习惯.每次复习后都应归纳一下,每学一章都应有小结,学期最后总复习时要有总结;(2)总结应简明扼要,尽量采用列表等形象的方式表达,便于看清事物间的联系;(3)要有重点与难点,从而突出事物间的联系;(4)特别要总结理论的总体思路;(5)最好养成读书记笔记的习惯;(6)把每次考试当作是一次课程总
8、结和检验自己学习效果的极好机会.1.5通过实践,进一步深化认识,提高能力'求知的根本目的是提高理论联系实际,
