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1、回归尊重人性的本真——陈钱林校长德育思想解读一学生有偷窃行为,又缺乏自尊心.陈钱林作文课前故意在宿舍丢了两张1O元钱,上课时叫该生到宿舍去拿书.书拿来了,该生当众交上捡到的2O元钱.陈钱林要求全班学生写出该生递钱的细节,并让该生上台再演示了一遍.该生从此改正缺点.——早在1985年,陈钱林刚参加工作在塘下区小任教,人称"五(3)坏班"的孩子们却在他的教育下发生了奇迹般的变化.当年,陈钱林全票当选瑞安市优秀教师,参加瑞安市首届教师节表彰大会.1989年,由陈钱林任教语文并兼任班主任的塘下镇中首届毕业班中的初三(1)班,以考上瑞安中学15人,全班语文平均分比全市高出30分的成绩,使陈钱林再次成
2、为新闻人物.当领导问他秘诀时,陈钱林说:"把学生当作朋友,谈谈人生,谈谈学习,想不到学生会考得这么好."因声名远扬,城里的教育局长都知道了.两年后,一纸调令将陈钱林调入瑞安教育局负责中学德育管理.站在全市的高度,陈钱林对教育有了更深层次的思考.1995年,陈钱林开始思考以尊重人性为核心内涵的122010年第6期-J.穸德育"尊重教育",并越来越希望到基层学校去实践.2001年,陈钱林已享受教育局中层干部待遇,但他果断地放弃人人羡慕的机关职位,到刚刚创办的安阳实小任校长.此后,"尊重教育"的种子在这片神奇的土地上扎根,开花,结果.安阳实小成为瑞安名校,温州名校.春节前,本刊记者采访了陈钱林校
3、长."教书是育人的过程,育人的中心工作是教书;而育人是教书的目的,教书的首要任务是育人.我想,不会教书也不会育人的是庸师,会教书不会育人的是教书匠,既教书又育人的是人类灵魂工程师,人类灵魂工程师中能形成自己教育风格和教育思想的为教育家.教师可以不当教育家,但不能只做教书匠."当与这位睿智的学者型校长交谈时,我们感受到的是他独特的教育理念,思维方式,哲学观,以及对教育事业的执着追求.德育,要润物无声"学校不仅仅只是学习的地方,更是学生生活的地方,以大课程观指导,校园应该成为一本人文之书,让学生在不经意间受到知识的洗礼和人生的启迪."栏目邮箱陈钱林着意将校园建成为一本"读你千遍不厌倦"的"书"
4、.陈钱林在绿地中建起了名言碑,让绿地"会说话",名言经过精心选择,充分考虑名人的国别,名人学术界别,名人年代及名言内容的类别,挖掘名人名言文化内涵.在路边建了科学长廊和艺术长廊,展示20名科学家和2O名艺术家的事迹."名人的童年与学生童年相似,几乎所有学生都能从名人的童年中找到自己的原型,而各种原型的孩子后来都成才,这对学生是多大的激励!"陈钱林如是说.因校园布局调整需要建一条新路,陈钱林就选择古诗词刻成青石碑嵌在路上,称为"诗词小路".其设计意图是:诗词石刻贴近学生,便于学生传承中华文化;学生在诗词石刻边活动,做游戏,情感体验会借助石刻留下来;若干年后,校园故事会在诗词路上积淀成新的文化
5、.诗词小路深深吸引着学生.在一次巡视校园时,陈钱林发现一位女孩抓住一位男孩讲道理,原来是该男孩到草地抓蜗牛踩坏草皮了."孩子的幸福感与大人是不一样的,我们应该以童心办教育."于是,陈钱林着手在绿地中修建弯弯的石子路,使学生既可进入绿地又不踩坏草皮.后来,学校又建了柏树迷宫,吸引好冒险的学生在里面穿行;建了字母公园,吸引学生在此玩乐.陈钱林特别重视学校原有的劳动基地,将之命名为"春华秋实实验园".实验园有小型动物园,平时养些小鸡,小兔子,小狗,吸引了一大批孩子的关注目光."一次,我看到几个孩子泪汪汪地在动物园边,原来是小狗好像生病了不理他们.我想孩子们为一只小狗牵挂时应该会有特别的幸福体验.
6、如果以成人的标准去分析,往往会把学生的幸福体验看成是低境界的.这容易产生教育的错误."陈钱林说.实验园还设了种植园,四,.五年级每班分到一片地.可种丝瓜,青菜,茄子等.学生种的植物长势好,孩子们欢笑;长得不好,他们会暗自神伤."这里是孩子们最能感受幸福童年的地方.不知不觉中,进行的是劳动教育,成功教育,挫折教育,合作教育,科学教育."对此陈钱林有他独特的理解.随着人文校园建设的进程,陈钱林在校园中命名了"十大景区"."桃李芬芳"景区,栩栩如生的雕塑寓意孩子们在教师的教育下茁壮成长;"童话世界"景展示经典佳句,向学生传递"温,良,恭,俭,让"的儒家道德和"修身,齐家,治国,平天下"的儒家理想
7、……学生生活其间,幸福感会油然而生.陈钱林还自己创编校歌,请音乐教研组长谱曲,并请音乐组创编了校园集体舞,以校歌为旋律,让学生一边唱校歌,一边在"十大景区"跳集体舞,整个校园幸福洋溢.除了注重外在的环境熏陶,陈钱林还注重内在的涵养育人,因此十分重视特色课程的开设."德育的主渠道在课堂,我们在大力挖掘国家课程育人资源的同时,也在校本课程中突出育人导向,现在有影响力的是劳动教育课程和经典文学诵读课程.一个是动手项目,一个是动
