多媒体信息技术在电工电子课程教学中的应用与实践[权威资料]

《多媒体信息技术在电工电子课程教学中的应用与实践[权威资料]》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、多媒体信息技术在电工电子课程教学中的应用与实践　　【摘要】电工电子技术是高等学校工科非电类专业的一门重要基础课程，本文从教学目标的实现、多媒体信息技术应用于电工电子技术课程教学的研究思路与研究方法、多媒体课件的研究与实现、网络教学平台建设等方面，阐述了多媒体信息技术在电工电子课程教学中的应用与实践。　　【关键词】多媒体信息技术电工电子技术Authorware　　【】G642【】A【】1006－9682（2011）08－0099－02　　电工电子技术发展十分迅速，应用非常广泛，现代一切新的科学技术无不与电有密切的关系，因此，电工电子技术是高等学校工科非电类专业

2、的一门重要课程。　　传统教学以教师为中心，注重教师“教”，重视学科经典内容的讲授，忽视学生的学习习惯和人生态度的培养；忽视学生的实践和经验；忽视交流合作、主动参与、探究等学习方式。据实验心理学的研究表明，单纯的视觉学习或听力学习，三天后的遗忘率为50%～80%，而将视听结合起来学习，相同时段内的遗忘率仅为18%。［1］在电工电子技术基础课程教学中，有很多需要现场演示或需要试验的教学内容无法进行，采用传统教学方式无法让学生看到他所需要的东西，有很多抽象的器件内部粒子运动情况学生无法看到，教师与学生缺乏双向信息交流，不利于提高教学效率。运用多媒体教学，可以将相关

3、的图形图像生动直观地投影到屏幕上，学生可以从视觉、听觉多方面感受知识，加深对教学内容的理解，提高课堂教学效果。　　一、电工电子课程教学目标　　使学生通过本课程的学习，获得电工电子技术必要的基本理论、基本知识和基本技能，了解电工电子技术的应用和发展概况，为学习后续课程以及从事与本专业有关的工程技术等工作打下一定的基础。能积极引导思维方法，促进学生自主知识探求、问题的解答和效果测评，提高学生素质和创新能力。　　通过在课件中引入的仿真实验、视频、Flash演示等，激发学生学习兴趣，促进对知识技能的理解和掌握；引导学生对电路设计、芯片使用、综合布线等电子电路设计产生

4、兴趣，激发学生的学习热情，引导学习活动沿着正确的方向达到既定目标；最大限度调动人的心理和生理潜能，强化人的智力和行为；调节、控制学习过程，克服前进中的阻力，使学习达到预定目标；帮助学生端正学习动机，培养专业情感。　　二、利用多媒体信息技术应用于电工电子技术课程教学的研究思路与研究方法　　多媒体课件的研究思路是确立“以学生为中心”的思想，改变单向式教学的现状，建构新型的、开放性的“双向式”教学方式，并实现真正的“多向式”教学。　　具体的研究方法如下：　　第一，针对“多向式”的目标取向，运用“开放式框架”这一概念，即脚本结构将课程内容、素材与程序的结构分离，从一

5、元变为多元，从静态变为动态，从封闭变为开放。开放式框架的意义在于，它真正实现了教学主体的转变，学生不仅仅是受教育者（taught），而是一种新型的自教自学者（self－taught）。而这种角色转变则标志着传统教学方式的彻底转变，将从根本上摆脱以往教学过程中的困境。　　第二，在开放式框架的基础上，设计出友好且方便的人机交互界面。人机界面设计水平的高低，将直接影响到操作者的感受和系统的效率。在设计人机交互界面时，主要考虑以下几个方面：即交互系统的友好性、灵活性、透明性、一致性、艺术性。设计课件的导航功能，便于讲解和内容查找，交互设计合理，能促进师生互动。　　第

6、三，在课件中穿插习题问答、概念检索等交互式的内容，引发学生对所学内容进行深入的思考与探讨，从而加深对知识的理解，调动学生的积极性。　　第四，将实验过程视频文件、Multisim仿真软件引入课堂，引导学生对电路设计、芯片使用、综合布线等电子电路设计产生兴趣，激发学生的学习热情，培养专业情感。　　第五，充分利用多媒体教学的技术优势，着重突出文字、声音、图像、动画、视频的同步与集成，结合课程内容指导学生。　　第六，考虑各层次学生的接受能力和反馈情况，预留交流的内容和时间。适当增强课件的智能化，适时地增减授课内容，提高教学效率。　　第七，利用网络教学，便于学生自学和

7、个别训练，提高学生的学习效率。　　在教学内容的处理中，电路基本定律、正弦交流电路中的谐振、电路的暂态分析积分与微分电路等可通过Multisim进行仿真，在课堂上进行演示，帮助学生理解概念、掌握方法；半导体器件内部粒子运动比较抽象，利用flash进行演示，使学生形象直观地学习，有利于帮助学生掌握半导体器件的工作原理；基本放大电路的静态工作点的选择及非线性失真的产生在传统教学的讲授中也是不容易掌握的内容，在多媒体教学中采用flash演示结合Multisim仿真可以使学生很快的理解与掌握。可以在有限的课堂教学时间内增大课容量，提高课堂教学效率。　　三、多媒体课件的

8、研究与实现　　1．课件结构模块及其功能　　课件主要分