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2、的艺术性;实施尊重、赏识教育要有耐心,要能持之以恒;要恰到好处,不能滥用、过度;需要学校、家庭和社会的共同努力。 [关键词]尊重赏识教育孩子 随着社会的发展,经济发展的迅猛突飞,教育的竞争空前激烈,然而面对这样的竞争激流,父母往往显得措手不及,却又不得不管好孩子,孩子的教育刻不容缓。在今天讲究人人平等的社会中,不打不成材”这样的教育方式已经显得苍白无力,有时往往适得其反。在这样的形式之下,就迫切要求我们去探索、研究一种符合社会发展,适合现代教育的教育方式——尊重与赏识。 一、尊重与赏识教育的含义 尊重,就是
3、对孩子的兴趣、爱好不强加干涉,尊重孩子的选择,以平等、民主的态度对待孩子,对孩子的选择给予适当的帮助,要以孩子之间形成畅通无阻的沟通渠道。 赏识,是指意识到了人的才能或物的价值而加以重视或予以赞扬。赏识教育以鼓励表扬为手段,它是从孩子的需要出发,以尊重孩子价值为前提,唤醒孩子的主体意识及自身发展潜能,让每个孩子真正成为学习的主人。 尊重与赏识是相互贯通的,必须在尊重的基础上实施赏识教育,赏识教育离不开尊重,尊重在赏识教育中得以充分体现。 二、尊重与赏识教育的作用 通过尊重与赏识教育,可以维护孩子的自尊,保护孩子
4、的学习积极性。做错事或者学习成绩不好的孩子,往往心理压力较大,自卑、自责、不知所措。这时,他所需要的是帮助、安慰。而我们有的家长为了给孩子以教训,往往采取比较严厉的批评。这种教育方法会让孩子丧失信心,不再努力,甚至反叛。但是通过尊重与赏识教育,可以维护孩子的自尊,保护孩子的学习积极性。 尊重与赏识教育能挖掘孩子的潜能,使其能力得到充分的发挥。每个孩子的聪明才智和先天禀赋都基本相同,但他们最后的成就都会大相径庭。这说明我们老师、家长要懂得教育,懂得欣赏,对孩子的任何一个特长都要肯定,帮助发展,而不能打消孩子的积极性。 三
5、、尊重与赏识教育把握的原则 1.客观性原则。尊重、赏识不是没有理由的乱表扬,而是根据正确的标准为指导,坚持实事求是的客观原则,才能尊重、赏识得当,才能使被尊重、赏识的孩子正确认识自己的长处,从而向更健康的方向发展。因此,尊重、赏识的选择要从孩子的实际出发,认真分析,做到合情合理。错误的尊重、赏识只会导致孩子的盲目自大,这就背离了尊重、赏识教育的初衷。 2.差异性原则。每个孩子都是独立的个体,都有自身的个性特点。就像教育要因材施教一样,赏识也要因人而赏。不同的特点决定赏识点的不同,要认真观察每个孩子的优点和进步的细微变化
6、,给于不同的鼓励和表扬,让孩子感觉自己是与众不同的,从而能正确认识自己的长处和与别人的差距。 3.适度性原则。尊重、赏识孩子就要客观的分析和了解孩子的身心需要及心理状态,掌握好尊重、赏识的“度”。若尊重、赏识不够,对孩子不屑一顾或训斥责骂,会伤害孩子的自尊心和自信心,产生自卑心理,缺乏自信。 4.及时性原则。尊重、赏识教育要做到及时,迅速。当孩子做出选择时,要及时给予理解、支持;当发现孩子某一方面的优点或一点进步时,都要及时的给予表扬。错过尊重、赏识的最佳时机,再进行赏识其效果将大大减弱。 四、尊重与赏识的艺术
7、 1.语言上要有艺术性。当我们的孩子取得成绩时,往往会把激动、喜悦的心情毫无保留地流露出来。这时常听到这样的教育方式:“虽然这次取得了进步,但离重高的目标还差得远呢。”这种教育方法事实上造成孩子很压抑。若改成:“祝贺你这次取得了好成绩,按这样的发展趋势,你的目标马上就能实现。”效果就不一样。这不仅能保持孩子生的积极性,还能起到更好的鼓励作用,也许就这么简单的一句话,会起到意想不到的效果。 行动上要有艺术性。对孩子的尊重与赏识有时光在口头上是不够的,还可以通过行动来让孩子感受,更具有激励作用。在教学期间,有一名孩子作文写得非常
8、棒,为了充分发挥她在这方面的特长,我经常与她讨论她的习作,指出特别棒的语句,问她是怎样想的。我还布置额外的习作给她,因为是她感兴趣的,且我与她一起讨论该如何写,她非常的乐意接受,习作写了来,我都感觉自己是写不出这样的语句的。就因为在这个过程中,让她真正感受到自己这方面能力的存
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