五年级下册“粉刷围墙”教学设计

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1、第十三课时粉刷围墙教学内容：五年级下册第58、59页。教学目标1、让学生通过活动，巩固长方体表面积的计算方法。2、通过活动，使学生能根据实际情况，选择合理方案，加强数学知识在实际生活的应用。3、培养学生分析、归纳、整理问题的能力，体会数学在生活中的重要作用。教学重难点：1、巩固有关表面积等方面的知识。2、培养学生搜集、整理、分析信息的意识和能力。教（学）具准备1、长方体围墙模型，多媒体课件；2、学生每人一份《工程方案》表格（待填）。教学过程（一）情境导入。1、听歌曲《小小粉刷匠》。师：同学们，在我们的生活中会遇到许多数学问题。这节课，我们

2、来讨论粉刷工作中的数学问题。（二）开门见山，揭示课题。1、出示课题：粉刷围墙。师：学校围墙需要粉刷，你能想到那些数学问题？学生自由回答。2、出示粉刷中的数学问题：（1）粉刷面积有多大？（2）人工费多少元钱？（3）材料费多少元钱？（4）一共要花多少元钱？师：有这么多的问题，看来是对我们的挑战，有信心解决吗？（三）初探解决方法。1、粉刷面积。师：谁能说说怎样计算粉刷面积？学生自由发言。4小结：要想知道粉刷的面积，我们必须测量围墙的高和实际的长度。高2.2m，长300m出示：实地测量围墙的高为2.2m，长约为300m。粉刷面积大约为：300×2

3、.2=660（㎡）师小结：同学们都说得非常好，谁能总结一下，我们在求粉刷面积的过程中，应用了那些数学知识？（长方体表面积的计算方法。）师：有没有完全依照计算公式？（没有）为什么呢？总结：所以，我们在生活中遇到数学问题时，应该根据实际情况，灵活应用所学知识解决问题。2、估算人工费。师：据你们了解，人工费应该怎么计算？学生汇报。师：我也进行了市场调查，粉刷外墙人工费一般按每平方米5元计算，这种收费方法还体现了“多劳多得”的原则，比较公平、高效。学生独立计算人工费，再汇报。课件：660×5=3300（元）3、估算材料费及总费用。（1）估算大约需

4、要多少千克涂料。师：据调查，1kg涂料能刷围墙3～4㎡，我们大约需要买多少kg涂料呢？学生计算后汇报：660÷3.5≈190（kg）师：买涂料时，不能买刚刚好，需要多买一些。因为在耍的过程中会有一些不可避免的浪费，因此，必须多买一些。（四）深探问题解决方法。1、出示：5种环保型外墙涂料价格表。4师：谁来给大家介绍一下：你看懂了什么信息？学生介绍涂料。师：通过这些信息，你还能解决哪些问题？（每千克涂料多少元等。）出示：单价表格。2、师：这些问题能帮我们选购涂料吗？（不能。）问：选购涂料的标准是什么？要考虑哪些因素？学生自由讨论汇报。师总结：

5、除了单价，还要考虑到涂料的耐用期。如买A种虽便宜，但两年后又要重新粉刷，工人费和材料费加起来，就比其他几种贵多了。同样的年限，B-2比B-1便宜，所以肯定不选B-1。3、出示:4种不同型号的外墙涂料价格表。①学生代表阐述观点；师.你们觉得应该选择哪一种？为什么？学生充分发表意见。②统一方案。分组计算：材料费大约需多少元？一共要花多少元钱？平均每年耗费多少元钱？4、汇报比较。（五）确定一种方案。师：经过交流，我们决定选择C种涂料。老师要送给你们一份神秘礼物，就是这份工程方案，请你们把它补充完整，这就是你们制定的第一份工程方案。4（六）全课总

6、结。本节课，我们在解决粉刷问题的过程中，应用了许多数学知识。生活中的数学也需要收集数据，有时需实际测量，有时需调查分析，最后计算出数据。用数据说话是最有说服力的，并能使人信服。这也正是数学对于生活的意义所在。4