四年级下册绘制平面示意图教学设计

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1、第二课时绘制平面示意图 教学内容:教材第19页例2和练习三的3、4题    教学目标：知识与技能：使学生知道根据方向和距离，在图上标出物体的位置，学会绘制平面示意图。过程与方法：培养学生采用小组合作的方式，进行探索学习。情感态度与价值观：通过学习使学生体会数学和日常生活的密切联系。教学重点：知道如何根据方向和距离在图上标出物体的位置。教学难点：学会平面示意图的一般画法，能自己画出平面示意图。    教材分析：教材选取现实生活中的素材，使学生了解所学知识的作用和价值。再根据学生已有的知识基础和能力水平，教材创设了许多操作的活动情景，帮助学生掌握确定位置的方法。小明家植物园北西东南30020

2、0米教学过程：一、复习引入：1、图上1厘米表示实际距离（）米。2、植物园在小明家偏的方向上，距离有（）米。3、地铁站在小明家东偏南45度方向，距离小明家400米。你能在图上标出地铁站的位置吗？让学生尝试做题，指名汇报，并说一说是怎么想的。4、揭题：今天我们就来学习“绘制平面示意图”。二、探究新知。1、出示例24（1）你能根据这些数据将这些建筑物在平面图上标出来吗？小组讨论：你们打算怎么完成任务？有什么问题要解决吗？小组汇报绘制平面示意图的计划，教师进行梳理：先确定平面图上的方向，再确定各建筑物的距离。如果学生没有说到，老师可以进行引导：你们打算怎样在图上表示出150米，200米和50米？

3、从而帮助学生确定比例尺和图上距离。（2）让学生小组合作探索绘制的方法。（3）展示和交流各自的绘制方法。学生在绘制时可能有很多种方法，有的学生可能会把每一处建筑物到校门的距离都标在图上，有的学生可能在图上给出表示实际距离的单位长度的线段。教师可以让学生比较各种方法并说一说怎样画更简便、更清楚。（4）比较各个平面图，为什么有的图大，有的图小？小结：1厘米表示的实际距离不同，图的大小也不同。（5）向学生介绍平面示意图的一般画法。教师根据教科书第19页下半部给出的示范性的示意图，告诉学生在绘制平面示意图的时候，可以用一条标有数量的线段表示地面上相对应的距离（也就是比例尺），并引导学生按通常所用的

4、方式把例2的示意图补充完整。2、交流：你认为在确定这点在图上的位置时，应注意什么？怎样确定？教师小结：绘制平面图时，一般先确定角度，再确定图上的距离。总结画图的基本步骤：（1）定好平面图的观测点和四个方向；（2）定好比例尺；（3）根据所给的度数和图上距离画出物体的具体位置。三、巩固练习。（一）基本练习某勘探队在A城南偏东40°方向上约60千米处发现稀有金属矿。请你在平面图上确定金属矿的位置。4（二）巩固练习1、根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。①小丽家在广场北偏西20°方向600米处。②小彬家在广场西偏南45°方向1200米处。③柳柳家在广场南偏东30°方向900米处。④军军在

5、广场东偏北40°方向600米处。2、根据玲玲的描述，把她行走的路线图画完整。4（三）拓展练习学校举行冬季越野赛，比赛路线如下图。1、根据路线图，说说小明参加比赛所经过的方向和路程，完成下表：2、小明的平均速度是多少？四、总结，评价。这节课你学会了什么？有什么要提醒大家注意的？五、作业：练习三第3、4题。4