体育系理论课教案

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1、宁夏师范学院体育系理论课教案课程名称：______社会体育概论_________授课班级：_体育系2007级专科班_____授课时间：2010——2011学年第二学期授课教师：_______________社会体育概论教案日期：2011年3月教室：108教室教学对象：体育系2007级本科第1次课教学主题：绪论教学目标：使学生初步了解、“社会体育学”产生的必要性、体育理论课程的解体、国际体育科学的研究动向。教学重点：培养体育人才赋予的任务教学难点：社会体育学的研究对象、性质教学过程设计课堂常规：（20分钟）1老师自我介

2、绍、点名2学生逐个自我介绍3宣布上课课堂纪律及注意事项4介绍本门课程本学期在教学时数、成绩评定、考核方式等方面的安排，并提出课堂学习的相关要求教学内容：（75分钟）一、“社会体育学”产生的必要性（45分钟）（一）国外大众体育热潮的形成；Ø1．人口构成的老龄化；Ø2．劳动构成的脑力劳动化；Ø3．膳食结构的高营养化；Ø4．消费结构的社会服务化；Ø5．疾病构成的文明病化。（二）我国社会体育的迅猛发展；Ø1．体育人口的迅速增长；Ø2．全民健身活动的开展；Ø3．体育场馆建设取得较快发展；Ø4．职工体育、农民体育、社区体育、民族

3、体育、老年人体育、残疾人体育、妇女体育的发展。（三）体育科学发展的趋势；1．我国体育科学体系的“跛足现象”，缺失了对社会体育和全民健身活动各学科的研究。因此造成了：ØA、人们对社会体育学中的许多分支学科如：康复体育、残疾人体育、妇女体育、老年人体育等方面的知识缺乏；ØB、运动生理学、运动生物化学，忽视了参加体育运动对多数人的生理、生化功能改善的研究；ØC、运动心理学忽视了参加体育运动对人的心理健康的益处的研究。2．体育理论课程的解体二战以后，体育科学出现了单科突进的发展态势，首先，运动解剖学、运动生理学等学科从体育理

4、论中分化出来；接下来运动训练学、学校体育学、社会体育学与体育理论分开，剩下体育理论成为体育科学的纲领性学科。3．国际体育科学的研究动向ØA、国际大众体育的学术交流频繁；ØB、欧洲共同体议会举行有关大众体育的讲座；ØC、世界大众体育大会举行多届。（四）培养体育人才赋予的任务。Ø1、社会体育的学科内容是一般体育人才知识结构的重要组成部分Ø2、培养群众体育专业人才的需求Ø体育人才的培养分类：ØA、体育教育型——体育教师；ØB、竞技运动型——运动员、教练员、裁判员；ØC、体育科研型——体育科研人员；ØD、社会体育型——社会体

5、育指导员；ØE、体育管理型——政府体育官员，厂矿、企业的专职（兼）体育干部，营业性体育娱乐场所的管理人员等；E、维护安全型——警察、保安人员；F、信息传播型——记者、编辑等。二、社会体育学的研究对象、性质（30分钟）（一）社会体育学的研究对象：Ø社会体育、终生体育、身体锻炼（二）社会体育学的学科性质：Ø社会体育属于社会人文学科类的应用学科Ø对社会体育的研究基本属于管理学、社会学的范畴。Ø对终生体育的研究基本属于教育学、卫生学和健康促进理论方面的研究。Ø对身体锻炼的研究，要利用生命科学、心理学、美学、体育学等多种学科的

6、理论知识。布置作业：（5分钟）课后复习思考题：教学小结社会体育概论教案日期：2011年3月教室：108教室教学对象：体育系2007级本科第2次课教学主题：第一章社会体育概述（第一节社会体育的概念与特点；第二节社会体育的地位与作用；第三节与社会体育相近的概念；第四节我国社会体育的发展现状与趋势；第五节我国社会体育事业发展的基本方针和目的任务）教学目标：使学生系统掌握社会体育的基本概念体系，为进一步学习体育基本理论奠定扎实基础教学重点：社会体育的概念与特点教学难点：我国社会体育的发展现状与趋势教学过程设计课堂常规：（10

7、分钟）1．点名2．复习上次课所学的主要内容，介绍本次课的教学主题、重点、难点授课内容：（80分钟）通过对社会体育的阐述，启发学生思考体育的概念问题第一节社会体育的概念与特点一、社会体育概念由感性思维与理性思维的区别与联系引出概念是理性思维的产物，是人们认识的高级形态。社会体育是指在闲暇时间里，居民自愿参加的以增强体质、增进健康、增添情趣、增加交往、增长技能为主要目的的自主性体育活动。社会体育是人们为增进健康、提高生活质量而自主参与的体育活动。与竞技体育的区别：ØA、竞技体育有严格的规则；ØB、竞技体育的目的是创造优异

8、的运动成绩；ØC、竞技体育的内容、形式比较稳定。与学校体育、军事体育的区别：学校体育与军事体育包含许多法律强制实行的成份。体育：群众体育（社会体育、学校体育、军队体育）竞技体育体育产业Ø《中华人民国体育法》：社会体育、学校体育、竞技体育、军队体育。Ø在1918年我国开始使用“社会体育”一词。并且提出：社会体育者，指学校、军队以外一般社会之运动而