医学基础学科研究生生源现状分析与对策

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1、医学基础学科研究生生源现状分析与对策基于河北医科大学2006—2010年医学基础学科硕生源状况的实证研究郑书深冯小勇（河北医科大学基础医学院050017）摘要：医学基础研究生生源质量直接关乎高校的培养质量，同时也直接关乎着未来医学基础学科师资队伍建设的坚实基础。如何吸引最优秀的医学毕业生充实加强医学基础学科的师资队伍建设，应该是我们医科院校认真该考虑的一个重要问题。本文通过对河北医科大学2006—2010年医学基础学科硕生源状况的分析与研究，提出了相关对策与措施。随着国家中长期教育改革和发展规划纲要的制定，对高等教育的发展也提出了明确要求，改革人才培

2、养模式，提高高等教育人才培养质量是我们的核心任务，而要完成这一核心任务，一流的师资队伍建设很关键。以中青年教师和创新团队为重点，建设高素质的高校教师队伍，是教育规划纲要提出的要求。温总理提出：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师的教书育人能力与人才培养的关系是不言而喻的。提高医学院校人才培养质量，师资同样很关键。如何吸引最优秀的医学毕业生充实加强医学基础学科的师资队伍建设，应该是我们医科院校认真该考虑的一个重要问题。一、生源状况及分析近年来，随着市场经济的进一步发展，就业市场形式的严峻，医学临床专业给同学们造成的高收入的印象和影响，在医学生中

3、广泛地存在着“重临床，轻基础”的观念，极大地造成了基础医学学科研究生质量和数量上不足，长此以往也影响了基础医学人才的后继乏人等一系列问题。下面就我校近五年医学基础学科招生情况做一具体分析。1、生源状况表1基础医学学科研究生录取生源的本科毕业院校情况表____________________________________________________________________本科毕业院校类别及录取人数20062007200820092010_________________________________________河北医科大学（一本）2

4、8（46%）22（41%）20（38%）27（36%）35（37%）其他医科院校（二本）7（11%）6（11%)4（8%）13（17%）16（16%）本三批院校30（43%）26（48%）28（54%）36（47%）46（47%）_____________________________________________表22006—2010年医科基础各专业录取情况一览表专业2006年2007年2008年2009年2010年招生计划1志愿调剂志愿录取人数招生计划1志愿调剂志愿录取人数招生计划1志愿调剂志愿录取人数招生计划1志愿调剂志愿录取人数招生计划1

5、志愿调剂志愿录取人数药理学18240101813513202009251691425151021生理学87158083725573467255生物化学与分子生物学132001613941114778148612146813细胞生物学00001010100010101000神经生物学00001010100020202000病理生理学844884466331153128157812病理学121908181807201649251411725101515法医学6244651677021275812396病原生物学1331041394250524130404

6、3免疫学541352317702159681521310人体解剖学16016216881015312111001010100108组织胚胎学91859722514350535004合计108844465116754161108664052135617476135458297从表1可以看出，本校一本学生报考基础专业数量呈逐年下降趋势，由2006年46%下降到2010年37%，而且报考生源100%来自本校一本；而来自省内外二本院校及本三批院校学生却呈呈逐年上升趋势，二本院校由2006年11%上升到2010年16%；本三批院校由2006年43%上升到201

7、0年47%。2、医学基础各学科录取情况从表2可以看出，2006—2010年理学的生理、生化、药理学科完成部分招生计划，但一志愿录取比例不高，调剂志愿占录取人数的绝对比例，生理学科除2006年为20%、2009年占66%外，其他三年调剂志愿占100%；药理学科也在2009年打64%、2010年达47%；神经生物、细胞生物报考人数基本为零，虽有个别调剂志愿，但最终连续五年完成招生计划数仍为零；医学基础学科和临床联系较紧密专业病理、病理生理录取情况稍好，但调剂志愿招生计划的44%至80%左右；即使靠调剂，几乎所有学科也基本不能完成录取计划。作为医学最基础的

8、入门学科的人体解剖学除2007年稍好外，一志愿报名人数基本未超过3人，组织胚胎学科也存在类似情况，基本由低分