当前农村中职教育生源现状分析及对策

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1、当前农村中职教育生源现状分析及对策巢湖市红旗高级职业中学沈庆利丁洪锋摘要：分析目前农村中职生源状况递减的原因，提出相应对策，调动全社会参与发展农村职业教冇的积极性。木文根据巢湖市居巢区目前农村经济与教冇发展现状，就农村中职教育牛源问题进行了探讨。关键词：农村中职；生源；对策农村中职办学情况到底如何？学校招生状况又怎样？带着这些问题，我们对巢湖市居巢区与农村中等职业教育有关的学校和单位进行了调查，并对所得到的数据进行了分析研究,提出了一些解决对策。一、农村教育的现状（一）基木区情居巢区是巢湖市唯一的市辖区，血积20

2、31平方公里，东西宽约50.8公里，南北长约80.6公里。2006年人口86.76万。乡村（居）总人口68.89万人，占总人口的79.4%,其中牛活在农村者484532人，占55.85%,另有383068人生活在城镇。我区人口79.4%以上是农民，实际上仍是一个农业占主导地位的市辖区。更为严峻的是，全区的土地最多只需要12万农业劳动力。据测算，至少在今后30年里，我区还依然血临着劳动力严重过剩的问题。所以，当前乃至今后相当长一个时期，我区现代化建设最艰巨的任务是占人口大多数的农民如何解决致富问题。就目前我区的农村

3、现状而言，农民致富的关键，就在于农村大量剩余劳动力的顺利转移和务农劳动者各方面素质的提高。（二）教育概况2009年，居巢区各类学校100所。中等师范学校一所，公办职业中学4所（均地处农村），普通中学38所（完全中学8所，高级中学4所，初级中学26所），一贯制学校2所，小学36所，公办幼儿园一所。其中省级示范高中3所，省级示范中等职业学校一所，市级示范学校6所。此外，区域内述有私立中学12所、市属中学4所，其他2所。2010年全区在校学生&68万人。其中,小学4.43万人，初中2.996万人，高中1.26万人。jf

4、ij2006年全区在校学生11.14万人，其中，小学5.62万人，初中3.69万人，普通高中1.33万人,职业高中4639人，屮等师范424人。2003年全区在校学生12.4398万人，其中,小学7.0928万人,初中4.0127万人,普通高中1.0711万人,职业高中2073人，中等师范559人。（三）农村中等职业教育现状1、近四年全区中考人数及普职招牛计划情况表一：2006-2009年全区中考人数及普职招牛计划统计表（单位：人）由表一可发现：（1）、参考人数自07年起逐年下降，09年降幅较人。（2）、普职招生

5、计划连续三年增长后，向09年开始下降。（3）、参考学生升学率逐年增加，并己趋向饱和。2、近四年我区农村职中和普高计划招生情况表二：近四年我区四所农村职高和普高计划招牛情况比较表（单位：人）住：（1）、各职业学校招牛数包括在外校借读的学牛数。（2）、括号内为各校计划招牛数（3）、2009年四校招牛数时间截止为9刀30H（4）各校计划招牛数数据來源于巢湖市2006—2009年四年的招生计划文件。】由表二可知:（1）四所农村职业高中招生计划在07、08年顺利完成,其中07年超额完成（2）四所农村职业高中实际招生自07年

6、开始下降，且幅度较大。（3）普职招生计划比自（）6年开始逐步缩小，但幅度不人。3、巢湖市居巢区四所农村职业中学主干专业课程设置情况表三：各主干专业课程开设情况一览表（2009年12月）由表三可知：各主干专业课程的开设中，必修文化课基本相同，为七门（少数专业的政治课开设不齐），选修文化课一般1—2门。必修专业课为2—4门，选修专业课为2H，技能实训课为1-2Ho这样，文化课共开设8—9门，专业课共开设4—6门，各主干专业开设的课程数加起來不超过17门。因而，在整个高中阶段，学生所学的文化课程重于专业课程，而专业课程

7、中选修专业课程开设比例太少，不能按照职业中学课程设置模式一一“宽棊础，活模块”的模式去开设专业课程，从而导致学牛在校所学专业知识面过窄，不能学握多种技能，因而也就在客观上降低了学生就业竟争力和创业的爆发力，也就降低了农村职业教育的吸引力。4、巢湖市居巢区四所农村职业中学双师型教师及实习指导教师情况表四：巢湖市居巢区四所农村职业中学双师型教师及实习指导教师调杳由此表可知：“双师型”教师严重不足，与省示范学校的30%最低要求相差甚远；实习指导教师数量也严重不足。二、农村职业教育生源日趋紧张的原因1、传统观念根深蒂固，

8、中职教育面临两难境地。儿T年的儒家思想教化出来的中华民族，传统地认为：读书就是要跳出“农门”，逃出农村，进入城市，找到理想的工作。否则，读书就是无川。“学而优则仕”、“劳心者治人，劳力者治于人”的观念根深蒂固，认为上职业中学没前途；不少学生及其家长对农村职业教育不其了解，选择普通高中读书或者借读于普通高中成为理所当然。有些人把发展高中阶段教育片而理解为是发展普通髙中。读普