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1、基于PBL的临床中药学实训教学改革探讨方玲,金华,周鹏,张艳军*基金项目:天津市高等学校本科教学改革与质量建设研究计划重点项目(B03-1005)天津市教育科学“十一五”规划课题(G270)作者单位:300193,天津中医药大学中药学院通讯作者:*张艳军,Email:zyjsunye@163.com(天津中医药大学中药学院,天津,300193)摘要:临床中药学教学质量直接影响学生日后使用中药的能力,关系到中药临床应用的安全性、有效性及合理性。临床中药学实训教学就是要通过直观的、生动的、启发性的实践训练,强化学生的识药和辨证用药能力。在实训中,我们借助“模
2、拟药房”载体,引入PBL教学,以问题为主线,打破学科分界,贯通理法方药,充分激发学生的兴趣,调动学生的积极性,使理论知识不再枯燥乏味,使教师从授人以鱼转为授人以渔,使学生从死记硬背转为活学活用,很大程度上提高了教学质量。关键词:PBL,临床中药学,实训,教学改革DiscussionsonTeachingReformofPBL-BasedClinicChinesePharmacyPracticeFangling*,Jinhua,ZhoupengSchoolofChineseMedicine,TianjinUniversityofTraditionalChi
3、neseMedicine,Tianjin,China,300193Abstract:TeachingqualityofClinicChinesePharmacywillproducedirectimpactonChinesemedicineusingabilityofstudents,andfurtheraffectthesafety,effectivenessandreasonablenessofclinicalapplicationofChinesemedicine.ClinicChinesePharmacyPracticeistostrengthe
4、nthecapacityofstudentsonrecognizingandusingChinesemedicinebyintuitive,vividandinspirationaltraining.Duringourpractice,wesetupasimulatedpharmacysystemtotrainstudentsbyproblembasedlearning(PBL),inwhichsubjectsboundariesarebrokenup,andTCMtheory,treatment,prescriptionandmedicinearein
5、tegrated.Therefore,studentsbecomemoreinterestedinlearning,thinkingandpracticeundertheskillfulguidanceofteachers,andthequalityofclassteachinggetssignificantimprovement.KeyWords:ProblemBasedLearning,ClinicChinesePharmacy,Practice,TeachingReform.临床中药学是中医药各专业学生的骨干课,是一门实践性很强的课程。由于历来重理
6、论,轻实践,以讲授为主,学生常感到抽象、乏味,学习积极性不高,教师也感到教学机械、枯燥,以致教学效果常不理想,学生对知识的掌握和运用能力没有得到有效提高[1,2]。实验教学具有直观性、客观性、实践性的特点,可以培养学生的探索能力、实践能力,有课堂教学不可替代的作用。临床中药学实验教学就是要通过直观的、生动的、启发性的实践训练,加强学生对本课程知识的运用能力。当然,对中医专业学生和中药专业学生的实训要有所侧重[3]。对中医专业学生要紧紧围绕中药临床应用,加强辨证用药能力的训练;对中药专业学生的训练可以适当往临床用药安全、有效、合理性的判断、中药新药研发思路
7、等方向指引。4在近年的临床中药学实训教学中,我们借助“模拟药房”载体,引入PBL(ProblemBasedLearning,问题式教学)的教学方式[4],精心设计问题,启发学生思考,使得学生学习积极性明显提高,同时理论知识的运用能力明显提高。特别是中医临床专业的学生在进入临床实习之前,通过临床中药学实践训练课程,进一步巩固中医药基本理论,临床常用中药的性能特点、应用要点、配伍方法,以及常见病证的用药规律。通过从以下几个方面对学生进行有目的的引导和训练,从根本上提高学生实践用药的能力。一.联系中医药学基本理论中医药学理论是一个有机的整体。中药基本理论是中医
8、理论中富有特色的一部分,在理法方药辨证论治体系中具有重要的指导意义,与中医医理密