公开教学是提高高校青年教师教学能力的有效途径[j]

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1、公开教学是提高高校青年教师教学能力的有效途径李晓霞魏屹晗孙雨霞刘佩梅*（天津医科大学教务处，天津300070）【摘要】青年教师成为高等院校教学的重要力量，青年教师的教学水平直接影响学校教学质量的提高。因此，培养和提升青年教师的教学能力，具有重要意义。天津医科大学教务处近年来实行青年教师公开教学制度，实践表明公开教学是提高青年教师教学能力的有效途径，文章从青年教师公开教学制度的建立和实行情况作一介绍。【关键词】公开教学青年教师教学能力Openteachingisaneffectivewaytoimpro

2、veyoungteachers’teachingabilityinuniversitiesLiXiao-xiaWeiYi-hanSunYu-xiaLiuPei-mei.EducationalAdministrationDepartment,TianjinMedicalUniversity,Tianjin,300070,China【Abstract】Theyoungteachersareimportantpartoftheuniversity．Theleveloftheirteachingabiliti

3、esplayanimportantroleinthetotalteachingqualityoftheuniversity．Openteachingisaneffectivewaytoimproveyoungteachers’teachingabilityinuniversities.Theestablishmentandpracticeofopeningteachingregulationareintroducedindetails.【Keywords】openteachingyoungteache

4、rteachingability目前，青年教师已成为高等院校教学的重要力量，据教育部统计数据显示，截至2010年底，我国高校35岁以下青年教师人数已超过62万，占全国高校专任教师总数的46.2%[1]。因此，培养和提升高校青年教师的教学能力，将有助于加强师资队伍建设，提高教学质量，促进学校长期可持续发展。课堂教学是教师教学活动的主渠道，是教学过程的主要环节，所以教师的教学能力主要指教师进行课堂教学所应具备的一些能力，包括教学设计能力、知识组织和传授能力、教学活动组织能力、课堂管理能力、语言表达能力、人

5、际交往能力、教学研究能力，以及教学反思、监控和改进能力。青年教师教学能力的培养和提升，也应着力围绕课堂教学所需具备的能力构成成分开展，以促进教学能力构成各因素协调发展和提高为目标[2]。作为教学主管部门，对于如何快速、规范地提高青年教师的教学水平，始终在进行思考与实践。天津医科大学教务处-4-自2010年开始实行青年教师公开教学制度，实践表明此项举措对青年教师教学的水平提升有很大的促进作用，成为提高青年教师教学能力的有效途径，现将具体情况介绍如下。一、青年教师公开教学制度的建立天津医科大学教务处近几年

6、来，通过督导组专家、学生评教、同行专家对授课教师的课堂教学质量进行评议，结果显示35岁以下的青年教师在教学方法、内容、效果方面均落后于35岁以上的教师。分析其中的原因，主要有以下几点：1、青年教师大多来自医学院校医学相关专业毕业的学生及医院一线的医生，是非师范专业的毕业生，由于缺乏教学历练导致教学经验不足，在教学中不能灵活掌握教学规律、教学方法，从而影响教学效果。2、目前新教师的学历高，大多为博士毕业，毕业不久就被认定为讲师，一定程度上缺如助教阶段，短时间内就开始独立承担教学任务，虽然各院系有关于青年

7、教师试讲的要求，一是小范围内进行短时间试讲，未能引起教师的足够重视，二是试讲有时流于形式，甚至缺省,不能达到预期效果。基于此，教务处实行青年教师公开教学制度。公开教学制度要求任教时间在3年内（含3年）的新教师每学年必须完成至少1次公开教学任务。欲晋升副教授及以下职称的青年教师应在晋升申报前至少完成1次公开教学；临床学院预申报教师资格认证和申请兼聘副教授职称的青年教师，应在申报前至少完成1次公开教学。公开教学活动的完成情况及评价结果将作为青年教师评优、评岗和晋升的基本指标之一。对于公开教学的评价结果未达

8、到良好以上者，将取消该年度晋升、评岗、评优申报资格。公开教学活动的组织采取教研室、院系和学校三级联动机制，在教师的每次公开教学中，教研室负责该教师公开教学的备课、试讲，院系教学督导组至少3名专家参加听课并及时向教师本人反馈，学校教学督导组专家参与各院系组织的公开教学活动，以抽查听课、调阅听课记录等适当的检查方式对各院系开展的公开教学情况进行指导与监督。二、公开教学的实施情况公开教学课程每学期由教师所在院系自主申报。每学期末，教务处将督导组专家的意见及时反