乒乓球接发球技术说课

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1、乒乓球接发球技术说课一．教学主题：《乒乓球接发球技术》二．教材分析：乒乓球是我国的国球，有着广泛的群众的基础、完善的乒乓球设施在群众体育中具有举足轻重的地位。在乒乓球教学中，乒乓球接发球是比赛中每一分的第二板球。好的接发球可以破坏对方进攻还可以为下板球进攻做准备，甚至还能直接得分；接发球不好，不仅会直接失分，还会给自己造成被动或引起心理压力。练好接发球是每个乒乓球学习者共同的需求。另外，接发球也可以锻炼学生的观察力和判断力。三．学情分析：1．该年龄阶段学生身体发育趋于稳定，但需多加强小肌肉群及灵活性练习。2．大部分学生刚开始练习乒乓球，基础比较差，但对乒乓球有着浓

2、厚的兴趣，是学习乒乓球的最好时机，教学时采用分解到完整、从难度低到难度高递进。3．同一班级中同学基础水平不同，特别是男女生差别较大，需采用分层教学。四．教学目标：1．了解、学习乒乓球接发球的作用和技术要点，清楚学习目标和学习方法；2．提高接发球技术并能判断对方发球旋转性质，提高学生的观察、判断、反应能力；3．发展下肢与上肢力量，提高身体协调能力和控制能力；4．培养学生之间相互帮助、配合、理解的优良品质，体验成就感。五．教学重点、难点：重点：接发球的站位、击球时间节奏及击球部位难点：握拍的角度、击球力量，正确的判断来球性质六、教法学法的运用教法：1、启发式教学法：通

3、过提问、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。2、示范讲解法：以正确的动作示范，通过精炼适度的语言讲解，从直观到理解，是学生获得正确的动作概念，利于学生模仿正确的动作技术。3、分层教学法：由于学生间的个体差异，基础不一样，针对学生不同情况开展教学，保证有的同学“吃得饱”，也以防有的学生“吃不饱”。4、纠正错误法：通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。学法：1、采用示范教学，配合师生互动演示，这样能能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。2、分组练习和自主学习相结合，通过多次反复的联系，达到熟练程度。3、组织小组间比赛。增强竞争性和娱乐性

4、气氛。学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。七．教学过程：根据认知事物的规律与人体生理机能变化的规律，将本课流程设计如下：课堂常规——游戏导入（拾金不昧）——发球种类学习与乒乓球接发平击球练习——接发球到固定区域练习——课堂教学比赛——太极拳放松（一）导入部分（5分钟）：1．运用游戏结合击球、步法练习，激发参与兴趣，过度到接发球学习。（

5、五人一组移动接球）热身练习过程中，我运用游戏“拾金不昧”——乒乓球移动击球游戏，让同学们在游戏中体验接发球及练习乒乓球步法，激发同学们学习的兴趣，活跃课堂气氛。（二）基本部分（25分钟）1．发球种类学习与乒乓球接发平击球练习（以直拍正手为例）10分钟介绍乒乓球各种发球的特点，启发同学思考接发球的方法；接发平击球动作要领：站位近台，球拍对准来球弹起方向。在来球刚刚弹起时，用平挡回接，拍形基本与台面垂直，借来球之力将球挡回。教学方法：启发，示范，分解、完整教学法在讲解示范时启发同学们思考记忆中的优秀运动员的击球动作，为什么？然后讲解示范引导其建立正确的接发球概念。采用

6、分解练习到完整练习递进学习接发球动作，初步掌握接发球动作。因人数比较多、球台较少，则分组练习，四人一张台。2．接发球到固定区域练习10分钟同学乒乓球基础水平不一，有一部分同学掌握较快、一部分较慢，需采用分层教学，基础稍差着接发平击球到固定位置练习，基础较好者采用接发旋球练习过渡到接发旋球到固定区域练习3．课堂教学比赛：深化接发球技术，提高应变和实战能力。5分钟（三）结束部分（8分钟）1．练习太极拳带领同学们练习太极拳，放松身心、修心养性，同时拓展了同学们的兴趣广泛性和增加课堂的丰富性。2．师生互评：宣布下课。八．预见效果：学生能在教室指导下认真参与各个练习，课堂气

7、氛活跃，师生感情融洽。完成率在85%左右能基本掌握正确动作要领。预计课的练习密度为35%左右，平均心率达120—130次/分，练习强度1.7。课堂效果较好。题1、 复习发平击球、推挡技术；2、学习正手攻球2、   目 的知识通过教学使学生进一步学习乒乓球的发球和推挡技术，初步学习正手攻球技术。能力提高学生的观察、模仿、自学、自练的能力，提高学生的学习热情。。德育培养学生的谦虚好学、严于律己、互帮互助的优良品质。重点学习正手攻球技术的要领。 难点执拍手型正确，动作协调、正确。方法讲解法、示范法、自练法、讨论法等。 教具乒乓球、球拍教学过程 ： 准备部分：  持球和垫

8、球的游戏练