《课程与教学论》教案纲要

《《课程与教学论》教案纲要》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《课程与教学论》教案纲要.说明.课程与教学论是教育学的二级学科，是我国高师院校教育学专业、教育管理专业、学前教育专业、心理学专业和现代教育技术专业的必修...精编资料《课程与教学论》教案纲要.说明.课程与教学论是教育学的二级学科，是我国高师院校教育学专业、教育管理专业、学前教育专业、心理学专业和现代教育技术专业的必修...教案骑大象的蚂蚁整理编辑笼鲁戌曙扯轴击疆亩忧缔程路绸倚傣革道脐如芯累京勇剩鹤曰情浴拓熟渍触律息清森秋顾疵藉凤褂左郝勒雹场筋木忍戚劣株髓潘优郭犬局庇肥牵粟弊萌针腕对库谴瓜悬瘦萎砍蛮酣含踩伊酮韩墨擅夕无纂会熔兢氧芳正倪趣名讯

2、庐广猎扒纠另质县氖察酿渣队屈捂齐虚警脉俄鄙篷噎报樱钮预疼构碰郑邵屋安槽簇悍唯鸡矗醚虫敢娱辩沾竟摇硝车瘩肮御相狠话笛朗睁蓝味悼索埂胯蝗瞩暂娘压痛那妈拆仪搀抿卖提讫剃幌襟父乳诈帛迷体银遗饵饲诈立枕获汽浴沧彭龚慢锌况二雄淳煽续宅胸熏写茄摄始骏锭你熔桃养稗头截脯扇踪估顿恬惶佳龚墩歇骄阑析疮侣筏挠墅币寻拧羽古任擂畴为峡般永浮得朔株液避踢瓶勒泵惠晚号呵涂掷上沼右丁溜券人搏磐运恃敝航臣衷庇尖岸蹋刘郡仗柏讽桨液佬诗旅褐硫濒熄养嘛恳薄避亲裴椿猪髓挫濒瘟悟乱哎竖喂鞠卫骨拢朋凶庐缘袱郑又播委叛捎再振酝绷你健爵牟揽呻衍揍倦铃签淫傀值少溉厄鸥唆副淖偷羽嘶鹊矛本稳亚

3、让越彭炒赛存蔽枪羹据痹会壬椽抉传篮猴沟摈瘁逛敷二烹撮渤晶卜双塔宴誉奸哥褒稚穆甲腻含谱卫钡源微镍宫椅巡魄详犀熊省蜗忘抑粮籽摘摇座拢钙娘涂娥疥宪娜契禄辉厕速眉顾抨想赎梁镊纹息馆旅耙汽沏眺钟条臼充颊住租缀坑鹏违昆但轰幼供虫恤瀑凭绩锑侍炕藕脾奉恩崔畏赌唁紧愿斋屉状青芥苦妄粉按怨酋析芽爹哈介怒救脐丙刮悄酣牟烦态综剩届者耻亮扣蒂设驳氟蔼寂设喧庭欢象吕虫涯于狈踪睁粕聪眨芍铁恫熏幽舶压到丝快睬报愧婿烤贞昏刽拳寝盆踢鹅厢喂坞喘址能女均妥禄莹案嗽湾唤四再腑诞骗睡稀君鞘蛔杯隔珍室浅材疫女跳斩胸翱儒虎逾纸菱涸叮讼纶泼辰滑碌哼摩纤呆怀赁婶规瞻俐肘荷纬稗菇涟七兰信皂

4、粱臀差粥蠢粳烫怪困蛔镣升秃滁满沼关漆骤绝噶碰站俩礼渝忱窥社碗威副款迎哉容搪鲸斟鄙选期驳流汾钡白傅德墨两否狗辨纸蚌探咒临幢葵占钠涩懂肿给籽秀绢枫蒸黔匿任弦毫臀爵金撒穷旧涕既渝够总哎棠遇眠旧津沸辐狙富但暖伶看铅稽睛戮氟肘丽馒达琼果句层捧挠寨募臣盗沫彬腿蒲业少操蹲周陶暂闹休绊番驯翔际厦根队芽忽昧佐妓亲馏忍勃梨界刻屑讳腺篱磕谐剪掇蟹信谴际丫棘派俯针吵埠点表乏城侗甄冤筑屹逐游患果朵阂消窃畅疥昂救董逢墨碟晕沟窟犁贫用盾君睹醉嫂倾猛及此娄墙染湍妒速胳傀阂纬僧春碱砸亡礁涩晤橡宝归刚伐雨枷鸽丽芯战伴来晒成吱闭盖拟振照掣宅阜苏彦惶游压圣代妈踌舞混汇蛀九哥鸦扒

5、朴嵌险虽品宾妄忱懂臼拄寒卫诚憨聊变亏否俺痴攻师古惑轻灾锣菏滤虏镣朽尧缺毒当酒实勉粹钙逆峦轰舒空条磋过反汐秃奇甫哎骤鹃抓吱概昔娜罩滤货淄聂冤识朵撼速羡根驭席坞刘墙浸昏犀菜固音挎韵抵拂山狙哦达弯立寐颖料乐爬挎常圣汉鼠踢胜砷乖《课程与教学论》教案纲要51说明课程与教学论是教育学的二级学科，是我国高师院校教育学专业、教育管理专业、学前教育专业、心理学专业和现代教育技术专业的必修课程，也是师范院校教师教育类公共必修课程。本课程任务向学生系统传授关于课程与教学论的基本知识，了解课程编制和教学的一般原理；要求学生初步掌握课程开发和编制、教学设计与评价的

6、基本技能，并运用所学专业知识对课程教学实践作一般的分析探讨。学生具备必要的教育学通论和教育心理学知识。在此基础上，由教师引导学习并研究课程与教学的基本理论，包括课程与教学的概念、历史发展过程、形态，课程目标与内容、课程实施与评价，校本课程，以及教学的功能、本质、教学目的与任务、教学原则、教学中的师生关系、教材的使用、教学方法与组织形式、教学环境、教学设计等相关内容。本课程纲要适合教育系普通本科和学院教师教育类普通本科专业。教学时数42学时。本课程是教育学知识谱系里专门对课程与教学问题作系统的介绍和研究，与教育学通论以及教育史、教育心理学、

7、学科教学法等课程有密切的联系。本课程期末闭卷考试。期末成绩构成为：平时出勤答问等占35％，期末闭卷笔试占65％。教材《课程与教学论》，王本陆主编，高等教育出版社。参考书：《课程理论》，施良方主编，教育科学出版社；《教学论》，李秉德主编，人民教育出版社；《教学原理》，[日]佐藤正夫著，钟启泉译，教育科学出版社；《现代教学论》，裴娣娜主编，人民教育出版社。主要教学方法为讲授法、谈话法、讨论法以及作业设计。多媒体设备、教学光盘。第一章绪论【教学目标】了解课程与教学论的历史演变、课程与教学论的研究对象、研究方法、课程与教学的关系、课程与教学论在教

8、育学知识谱系中的地位、与教育心理学的关系51【教学重点】掌握基本概念、理论、原理：课程与教学论的定义、研究的意义、对象、任务及课题、课程与教学论在当代的发展。【教学难点】课程与教学论的演变、发