《小学数学教学论》课程教学纲要

《《小学数学教学论》课程教学纲要》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《小学数学教学论》课程教学纲要一、课程概述（一）课程学时与学分课程代码：1303；开课专业：小学教育专业04级；开课学期：第六、七学期；课程总学时：72学时（讲授学时：36学时；研讨与实践学时：36学时）；学分：4学分。（二）课程性质《小学数学教学论》是教学论基本理论课之一，主要介绍小学数学教材编写思想、教学内容的相关原理及教学策略，进行小学数学课堂教学微格实训，是师范院校小学教育专业的专业必修课程，是专门研究小学数学教学基本理论的一门应用科学。它以哲学、教育学、心理学、数学为基础理论、吸收逻辑学、美学、社会学、文化学、历史学等相邻相关学科的科研成果

2、，在多视角，多侧面的交叉中形成自己的理论体系。《小学数学教学论》体现理论性，应用性。一方面提供学生未来进行小学数学教学所需要的最基础的科学理论和技能，培养学生运用理论知识和科学方法探寻和解决小学数学教学中诸多问题；另一方面引导学生用科学理论去指导实践创新，用实践创新去丰富理论。不断提高学生小学数学教学能力，并最终形成终身发展能力。（三）教学目的1.使学生受到辨证唯物主义教育和社会主义道德品质教育，陶冶热爱儿童、热爱教育事业的情操，具有献身小学教育事业的理想和良好的师德，培养良好的意志品质和心理品质，养成良好的学习习惯。2.了解小学数学课程的目标与内容

3、，把握小学数学课程的教学方向与重点，了解课程标准与教材的发展及其编排特点。掌握小学数学教学目标的体系。会制定小学数学教学目标。3．使学生理解小学数学学习的心理过程和影响数学学习的各种因素；初步掌握小学数学教学的理论、一般规律和教学技能，会选用教学方法，组织教学内容，设计和控制教学过程，实现课堂教学的优化。4．理解数学教学过程和学生学习成绩评价的理论和方法，初步学会评课；初步学会运用现代教育思想、教育理念和教育技术探讨小学数学教学的特点、规律、方法、改革的方向和途径；具有初步的研究小学数学教学的能力。5.熟练掌握小学数学教学模式，教学媒体和教学常规，熟

4、练掌握并运用概念教学、计算教学、数学问题及其教学、几何初步知识教学、代数初步知识教学、统计初步知识教学等方面的教学内容，教学目的、教学方法和教学步骤。6.能够融合现化教育技术，勇于创新，具有小学教师数学教学的科研能力。7.161了解当地小学教育学现状以及当前小学数学教学领域内教改的新经验，新趋势，激发学生参与小学数学教学改革的积极愿望。8.使师范生产生对小学数学教学的好奇心和求知欲，使学生受到热爱教育事业的教育，立志做一名理论联系实际的研究型小学数学教师。9．《小学数学教学论》课程主要采取自学、质疑探究、训练、理论与实践相结合的教学模式进行教学活动，

5、注重培养学生自学能力、辩证批判思维能力，探究能力，实际操作能力。在小学数学教学论基本理论和技能训练中，要积极引导学生参与各种各样的有关小学数学教学的试教、见习、实习的实践活动，注重培养学生的发现问题、分析问题和创造性解决问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力，使学生具有初步的小学数学从教能力及科研能力。10．通过部分研究性学习内容的组织、安排和指导，提高师范生进行研究性学习的能力。课程重点、难点：小学数学各类知识教学内容、目的、过程和方法。（四）本课程与其他课程的联系与分工《小学数学教学论》的预修课程有：《小学教育学》、《小学生心理学》、《课程与教

6、学论》、《初等数论》等等。因为本课程在第六、第七学期开课，所以与本课程相关的后续课程没有太多。二、课程教学的基本内容与要求绪论（1学时）（一）教学基本内容小学数学教学论的研究对象、研究意义和研究方法。（二）教学要求了解小学数学教学论的研究对象、研究意义和研究方法。第一章小学数学课程目标（3学时）（一）教学基本内容数学课程目标概述；数学的研究对象、特征与发展；影响数学课程目标的因素；国际数学课程目标的改革与发展；我国小学数学课程目标的演变与分析；现行小学数学课程目标评析。（二）教学要求了解数学的研究对象、特征与发展；了解影响数学课程目标的因素和国际数学

7、课程目标的改革与发展；了解我国小学数学课程目标的演变；知道现行小学数学课程的总体目标。第二章小学数学课程内容（4学时）（一）教学基本内容161小学数学课程内容概述；小学数学课程内容的选择依据、结构、组织；国内外小学数学课程内容改革。（二）教学要求了解小学数学课程内容概述；掌握小学数学课程内容的选择依据；掌握我国小学数学课程内容结构；了解我国小学数学课程内容的组织；了解国内外小学数学课程内容改革。第三章小学数学学习过程（4学时）（一）教学基本内容小学数学学习过程概述；数学学习理论及其对数学教育的影响；小学数学知识的学习及迁移；小学生学习数学的兴趣、信心

8、和情感的培养。（二）教学要求掌握小学生数学学习的基本含义、一般过程和特点；了解数学学习理论及其对数学教育的影