1.2 祝福 学案 (人教版必修2)

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1、2．《祝福》导学案【学习目标】1．了解鲁迅及其生平和创作。2．理解典型环境描写及其在小说中的作用。3．理解祥林嫂悲剧形象的典型意义以及封建宗法思想的对中国妇女的命运造成的根本原因。【重点难点】1．理解典型环境描写及其在小说中的作用。2．理解祥林嫂悲剧形象的典型意义以及封建宗法思想的对中国妇女的命运造成的根本原因。【学法指导】诵读法、讨论法【课前预习】钝响（）陈抟（）悚然（）踌蹰（）负疚（）俨然（）桌帏（）草窠（）蹙缩（）歆享（）牲醴（）搭讪（）唾弃（）烟霭（）镯子（）一瞥（）窈陷（）渣滓（）【学习过程】一、整体把握1、本

2、文以祥林嫂的悲剧一生为主线安排的，课文排版时已将情节自然分明，请列出小说情节结构，并标示在课文中相应位置。2、小说《祝福》在结构上采用倒叙手法有什么作用？二、细部探微3、从祥林嫂初到鲁家至临死前，外貌有哪些变化？结合她的生活遭遇，说说为什么会有这些变化？4、祥林嫂是否对生活做过反抗？结合课文总结这一人物形象。5、结合全文，分析导致祥林嫂人生悲剧的原因是什么。6、结合全文，分析卫老婆子及文中侧面提到的祥林嫂的婆婆和大伯这三个人物形象。7、小说中描写了几次“祝福”？在小说中起到怎样的作用？【基础达标】1．下列词语中注音和解释

3、都正确的一项是（　　）A．监（jiān）生（明清两代在国子监读书的人）　抟（tuān）7/7B．镯（zhuó）（镯子，戴在手腕上的一种环形装饰物）荸荠（bí　qí）（一种多年生草本植物）C．暄（xuān）（大声说话）　讪（càn）（难为情的样子）D．惴（chuǎì）（忧惧不安的样子）歆（yīn）（这里指神享用祭品）2．下列词语的字形无误的一项是（　　）A．烟霭　和蔼　谬论　纰谬　未雨绸缪B．朱拓聊赖鄙薄俨然沸反盈天C．鬼秘窈陷逍遥炮烙宽洪大量D．蹙缩歆享怨腑渣滓走投无路3．下项横线处应填入的词语，最恰当的一项是（　　）我

4、________常见些但愿不如所料，以为未必竟如所料的事，________每每恰如所料的起来，________很恐怕这事也一律。A．尽管　而　就　B．因为　却　所以C．既然　也　所以D．即使　　也　　就4．下列句子没有语病的一项是（　　）A．山西省临汾市“9·8”特大溃坝事故，造成重大人员伤亡，在社会上特别恶劣的影响。B．曾经撰写著名报告文学《谁是最可爱的人》的作家魏巍，于8月24日告别人世，消息传出，被他的作品所感染教育的几代广大读者无不为之惋惜和痛悼，我们只能与他道一声别，祝愿他在天堂的旅途中一路走好！C．中国旅游者

5、对位于津巴布韦首都哈拉雷南面三百公里处的“大津巴布韦遗址”留下了深刻的印象。D．纵观20世纪各国的发展，可以清楚地看到，国家的强大，民族的振兴，取决于多方面的因素，而良好的国民素质，无疑是最重要的最具潜力的因素。二、文本阅读阅读下列描写祥林嫂的片断，回答文后问题。（1）她不是鲁镇人。有一年的冬初，四叔家里要换女工，做中人的卫老婆子带她进来了，头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。（2）但有一年的秋季，大约是得到祥林嫂好运的消息之后的又过了两个新年，她竟又站在四叔家的堂前了。

6、桌上放着一个荸荠式的圆篮，檐下一个小铺盖。她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。（3）我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。5．《祝福》中三次描写

7、祥林嫂的外貌，这三次描写可以说是代表了她人生的三个阶段。请仔细品味，概述它们各表现了祥林嫂怎样的生存状态。6．鲁迅先生指出：要极俭省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。这篇小说三次描写了祥林嫂的眼睛，请试作分析。7．“她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。”改为：“她一手提着内中放了一个空的破碗的竹篮；一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿，她分明纯乎是一个乞丐了。”可以吗？为什么？简要说明理由。7/78．对祥林嫂的死因，有着不同的说法。可以说，封建礼教

8、和愚昧、冷酷、自私的社会环境、社会氛围是造成祥林嫂悲剧的根本原因。但祥林嫂的悲剧，还有她自身的原因，请你结合着小说中的“出逃、抗婚”和“捐门槛”相关的内容，简要地分析一下。【拓展提升】阅读下文，完成第9～12题。鲁迅不应离我们远去杨曾宪有人说，鲁迅正在离我们远去，周作人正在向我们走来。我却并不以为然。我是三十一年前读