西方文化概论课程教学大纲

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1、《西方文化概论》课程教学大纲执笔人：洪映萱审核人：彭怡玢编撰日期：2008年11月第一部分　大纲说明一、课程性质及教学目的和要求《西方文化概论》课内学时数为36学时，共2学分。本课程主要讲授的是“西方文化”从起源到发展，所经历的四个不同的历史时期。让我们清晰地看到“西方文化”的发展里程。在全球经济趋向一体化、中西方文化交流日趋频繁的今天，只有学习、了解、掌握西方文化，才能更好地鉴别精华和糟粕，更有助于我们吸收其精华，屏弃其糟粕，而不是全盘照搬。对每一个当代中国人都是非常必要的，国际间的文化交流，国家之间和民族之间的文化相互作用日趋加强，文化交流的过程就是参照、吸收和互补

2、的过程。另外，也可以提高学员的文化素养。通过教学，要使学生了解“西方文化”的内涵；掌握古希腊罗马文化，中世纪的宗教文化、文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的理性文化，现代社会的多元文化，它们的发生、发展、成就及文化特点。二、教学要求本课程是面向高职专业开设的一门基础学科。在教学过程中，要将系统教授与重点、难点教授相结合，力求通过形象化的教学手段使学生对所学内容加深理解。本课程所介绍的文化，主要指实物形态的精神成果的总和，如文学、艺术、美学、哲学、科学理论等成果。因此在授课过程中要注意补充相关的知识，作更进一步的阐述。三、与相关课程的关系本课程与“欧洲文学史”、“西方哲学”、“

3、西方美学”、“西方艺术史”、“科学发展史”、“宗教学”有密切的关联，与“历史学”、“经济学”、“地理学”、“社会学”也有一定的交叉。四、教材及媒体使用说明文字教材：中国人民大学出版社06年版方汉文著《西方文化概论》可观看有关多媒体资料，以增加教学的直观性与形象性，增加学生兴趣，提高教学效果。五：课程考核是对学生学习行为、学习过程和学习成就的测量和评价。《西方文化概论》课程考核由形成性考核和终结性考试两部分组成。（一）形成性考核。形成性考核是对学生平时学习过程的检查，它涵盖了能力培养、思维培养和习惯养成等方面的考核，是科学测评学生学习效果，反馈学习信息，促进学生自主学习，

4、提高学生综合素质和能力的重要途径。本课程形成性考核由学习内容考核和学习方式考核两部分构成。-6-1、学习内容考核，主要看记分平时作业（3-5次）,考核成绩占课程总成绩的15%。2、学习方式考核，主要看学生参加课堂讨论情况、到课情况及学习笔记情况等，占5%。形成性考核成绩占课程总成绩的20%。（二）终结性考试。终结性考试是课程学习结束时对学生进行的目标参照测评，旨在检查学生对本课程所涵盖的基础知识、基本理论的掌握情况，以及对教学目标规定的教学内容的掌握程度。终结性考试成绩占课程总成绩的80%。第二部分大纲文本第一编西方古代文化第一章西方文化的起源教学重点：克里特文化的形成

5、、成就和影响；迈锡尼文化的特点；荷马史诗的形成与成就。1.克里特文化：建筑、壁画和彩陶、文字、宗教。2.迈锡尼文化：建筑、文字。3.荷马时代文化：《荷马史诗》、陶艺。第二章希腊古典时代的文化教学重点：希腊神话的内容与特点、古希腊宗教；古风时代的希腊文学与艺术；古典时代的希腊悲喜剧代表作家与作品，建筑、雕刻、哲学、科学和史学的成就。1.早期希腊的文化：神话和宗教，文字和文学，艺术。2.古典时代的文学：悲剧、喜剧。3.古典时代的建筑、雕刻、绘画。4.古典时代的哲学、科学和史学。第三章希腊化时代的文化教学重点：新喜剧；亚历山大里亚、小亚细亚的雕刻艺术；亚历山大里亚城的建筑；犬

6、儒学派、伊壁鸠鲁学派、斯多噶学派、怀疑论学派；希腊化时代的宗教特点及科学成就。1.希腊化时代的文学和艺术：诗歌和戏剧，雕塑和建筑。2.希腊化时代的哲学和宗教：犬儒学派、伊壁鸠鲁学派、斯多噶学派、怀疑论学派；这一时期宗教的特点。3.希腊化时代的科学：天文学、数学、地理学。第四章罗马时期的文化教学重点：文学发展的三个阶段；凯撒、西赛罗、维吉尔、贺拉西、奥维德的代表作；哲学成就与法制建设；农学与医学。1.罗马时期的文学：形成、成熟、高峰时期的文学状况。2.罗马时期的哲学和法学。-6-3.罗马时期的建筑和雕刻：建筑(神庙、广场、凯旋门、会堂、剧场)，雕刻。4.罗马时期的科学、农

7、学与医学。第二编西方中世纪文化第五章西方封建文化的兴起和发展教学重点：西方封建文化产生的社会背景和特点；教父哲学与经院哲学的二位一体；中世纪的教育(教会学校、骑士制度、大学的兴办)；封建文学(英雄史诗、骑士文学和城市文学)；罗马建筑和哥特式建筑。1.西方封建文化产生的社会背景和特点。2.哲学和神学的二位一体：教父哲学与经院哲学。3.西方封建社会早期的文化教育，教会学校，骑士教育，中世纪大学的兴起与发展。4.封建文学与艺术：英雄史诗，骑士文学和城市文学，罗马建筑和哥特式建筑。第六章文艺复兴时期的文化教学重点：文艺复兴；人文主义的基本思想；早