湖南师范大学英美文学讲义

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1、湖南师范大学880英美文学与中文作文（基础课程内部讲义）考研专业课教研中心目录第一部分前言1第二部分专业与就业解析22.1英语专业综合介绍22.2英美文学专业就业分析32.3湖南师范大学英语专业就业情况3第三部分湖南师范大学英语专业内部信息深度解析43.1报考数据分析43.2复试信息分析43.3导师信息分析5第四部分湖南师范大学大学英美文学初试专业课复习资料分析64.1参考书目64.2专业课标准课程内部讲义—专业课学员享有64.3典型与重点题及其解析64.4真题及其解析64.5学术期刊及专著7第五部分湖南师范大学

2、大学英美文学初试专业课考研知识点深度分析85.1真题分析85.2参考书目知识点分析105.3重点知识点汇总分析（大纲）12第六部分湖南师范大学英美文学初试专业课整体复习规划17第七部分湖南师范大学英美文学基础知识点框架梳理及其解析18第八部分结束语52第一部分前言从2009年开始，国家教育部正式将硕士学位分为学术型和专业型两种类型的硕士学位，并且，在3月中旬公布的国家复试分数线中，第一次分学术型和专业型进行复试划线。这一现象深刻反映了研究生招生单位对考生专业能力的真实需求，也充分说明了专业课对每一个考研人的重大意

3、义。从重要性角度来讲，在考研竞争中，专业课对于考生的重要性远远大于任何一门公共课，专业课在初试和最终录取时的权重：最终录取时高达51%（考数学）、72%（不考数学）；考研考试与录取规则发生根本变化：专业课统考趋势加强、复试更加看重专业课，毕竟老师所看重的一定是学生的专业知识储备和科研能力。从专业课本身特点考虑，专业课学习起来相比公共课要复杂得多。首先没有明确的学习范围，不容易确定复习的范围和重难点，也就说考生在学习的时候没有明确的学习范围，也不知道老师的命题范围和命题要求是什么，这对专业课学习来说，非常致命。每年

4、很多同学都会遭遇专业课的黑洞效应，公共课只要多学一点，就能考好一点，只是程度不同而已，但专业课却经常会出现学的越多，却考的越差的怪现象。其次考研基本上都是跨档次考，因而专业课复习更难，几乎所有参加考研的学生都是以本校本专业为逻辑起点，要么选择更好的学校，要么选择更好的专业，要么选择更好的地区。因此，对考生来说，考研的专业课就一定比考生原来本科所学的专业课要难，哪怕他是考本校本专业，他的竞争对手也是来自全国各地，不再是同班同学的竞争，他的竞争环境变得更为复杂，专业课复习也变得更难。最后专业课的复习资源比公共课的复习

5、资源稀缺，如果让考生自己搜集，不一定能收集齐全，并且还不一定能收集的准确和真实，更何况还浪费了考研复习的宝贵时间。综上所述，考研专业课重要性、复杂性及在复习过程中出现的黑洞效应均增加了考研专业课复习的难度。在该基础讲义中，从第二部分到第七部分，依次深入剖析了专业课对应的专业就业、内部信息、复习资料、必考知识点和现阶段学习内容等，其目的就是帮助考生降低考研专业课的复习难度。建议考生在使用本讲义时要多动脑，通过对题目的练习、比较、思考，并发现题目设置和解答的规律性，掌握题目对应的知识点和熟悉解题的金钥匙，从而迅速提高

6、基础阶段知识水平和为下一阶段的强化学习做好储备与铺垫。第二部分专业与就业解析2.1英语专业综合介绍1专业内涵分析湖南师范大学外国语学院英语系始创于1938年，是湖南师范大学办学历史最长、基础最雄厚、学科水平最高、社会影响最大的院系之一。通过70余年的建设，英语系的学科及专业建设在省内有明显的优势，在国内有相当大的影响。英语语言文学学科于2000年获博士学位授予权，2001年英语语言文学被确定为湖南省重点学科。2002年英语语言文学学科的新方向：“湖湘文化与西方文化交互影响研究”被遴选为我校国家“十五”、“211工

7、程”重点建设项目的子项目。英语语言文学、欧洲语言文学、外国语言学及应用语言学、英语课程与教学论、学科教学（教育硕士）等具有硕士学位授予权。英语语言文学的硕士点包括英美文学，语言学，翻译学研究及同声传译四个方向。根据2004年10月8日《中国教育报》报道，在由我国权威教育评估中介机构——教育部学位与研究生教育发展中心高等院校与科研院所学位与研究生教育评估所组织的2002—2004年全国80个一级学科的评估中，以英语语言文学作为其主体的湖南师范大学一级学科外国语言文学在同类学科中排名第七。主要研究方向：1.英美文学英

8、美文学注重英美文学史上重要作家的研究，批判地运用西方现当代文论，把文学研究与文化研究结合起来，开阔教学与研究的视野；积极研究和介绍对我国先进文化建设具有借鉴作用的作家、作品和文学思潮。重视西方文学作品和文学理论在中国的接受与研究，以及全球化背景下中西文学与文化的交流和传播。2.语言学与英语教学语言学与英语教学主要研究英语语言学与英语语言教学理论与实践。通过探究国内外语言学