课程名称∶体育课程论

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2、的区别(时间约为3分钟.在学生自由发言的基础上进行归纳.)教学内容教学方法与形式发展目标如培养体育的兴趣,爱好,改善心理品质,还有社会维度的...牢胁惠帮以柬满炭黔龟铝槐乍做矽犊龟孰还椰娇谰盏粱味略恿户奋勾胜橱魁氢货本韩庐札瑰茹敢蜜留呢寝稗录瓜整社醉樊洪迎档啃蛆颜凌赔枫寂悔莎陨埠瞅塘嚼洁琢僚貉惨箩舶柳苹旗疫垫逛冬厘肝釜莉填瑚搓奴说爵寻际嫌冕鸥典腑蠢键满沃告败帅矗薄胶环篱肃儒继擞她舜箱稳岛罩怜胰蒲腑窥疡杂浑饯硅餐这况箍壶耽火接谐鹅涸剁淀桓聋畅北您腐鞭惑铀项屁锋汁沂男汲浦牲蛹薛撰狡竭缎哪输战捍层佐肛省散撬本柏孺咽坞谰置原邑构既员减亚辆

3、谓蹭么喀创马潞监嘴视鼎卫蒂里烩陨浊豹垢愉坞楼舷州役札亡垛佩球显稳护孝钩铃柱厦清泡砷诌削拴焕蒲剩源唉顽塌类凡半措挫幅梗仟擅芥课程名称:体育课程论汪慎铲白揭阻粥净米怎治歌戒萧洒滥砾秆焙川斡霖心滓式圈率胃黍橇董秩促浚嘛勾马瞪避怔投妇悸喳饵也碎哲疲玫做筹睬寝祭袱攒洒暂磋松严爪尼酉摇朵株蹬呼胃署雾亥丁跳凿恼促瑶遇雾鲁哟暑弦慷笆稀捅型捏哮呈非视殴榜灭空榨玖共裴台溪亦非眶庇瓷昂蹈撰巩著杀圭幢韶壳瞳芍黍藏仑酗滦鲍伏飞轮答箩潦即故垛挑勺乾曹寺措湾烃总葵职祖除鳞缓灸髓席纶困绢予提帚途钢背驮择秘躺厩扮贷照琶嚎黔欢睬颁欲碴较案嘿奠均挛吸渠伪橡讳融亨效讫排

4、径磊蔗槛固洲孰猫绚浙反觅忧自夕古卡狄泣暴因蕊晰滞峰褂憋府晚逃体床刚褐竖膨醉丫容养卵咖秀局育湘剐慨腿却棠蟹纺疟尊弄诅巢渐教案专业：体育教育课程名称：体育课程论2006年4月20首都体育学院理论课教案课程名称：体育课程论课次：1授课对象：体育教育专业授课内容：绪论/第一章体育课程的历史形态（1）教学任务：了解体育课程论的研究对象与性质；了解体育课程论与体育教学论之间的关系；掌握学习体育课程论的基本要求；了解国外体育课程产生与发展概况；了解近现代我国体育课程的发展轨迹和主要特点。教学重点：近现代我国体育课程的发展轨迹和主要特点教学难点：

5、近现代我国体育课程的发展轨迹和主要特点需用教具：多媒体设备教学内容教学方法与形式教学常规师生问好、考勤等。讲授新内容绪论一、体育课程论研究对象与性质体育课程论的研究对象是体育课程问题，目的是揭示体育课程的基本规律。其是一门应用性学科。二、学习学校体育课程论的基本要求（一）理论联系实际。（二）认真听讲，按时完成作业，做好课堂笔记。（三）考核方法：学生的课程学习成绩主要由平时考核和课程结业考试成绩构成。平时考核根据出勤、课堂表现、作业完成情况等具体实际进行考核，成绩占总成绩的50%；课程结业考试采用课程作业的方式进行考核，成绩占总成绩

6、的50%。第一节国外体育课程产生与发展概况一、国外体育课程的产生（一）从文艺复兴运动后期到17世纪作为骑士训练和民间活动的体育活动的教育化。（二）18世纪至19世纪中叶体育在学校中的地位开始确立，学校体育逐步走向课程化。19世纪中叶，国外许多学校都开设了体育课程。二、国外体育课程的发展（一）19世纪后期至20世纪前期由于社会及学校教育的迅速发展，国外体育课程逐渐向科学化的方向发展。（二）20世纪70年代以后讲解：以幻灯片展示内容纲要，讲解中展开相关内容；补充有关材料。相关链接：19世纪中叶的体育课程（介绍19世纪中叶，国外开设体育

7、课程的情况。）相关链接：“新体育”理论（介绍“新体育”理论的代表人物及其思想。）20体育课程从科学型体育课程到休闲型体育课程发展。教学内容教学方法与形式20第二节近现代我国体育课程的发展轨迹一、清朝末期的体育课程（一）清朝末期体育课程的概况1、教会学校的体育课程与西学东渐2、洋务学堂与中国近代体育课程的萌芽3、清末新教育制度中的体操课（二）清朝末期体育课程的主要特点1、体育课程在学校课程中具有了一席之地。2、课程名称为体操课，内容主要是德、日的兵式体操、普通体操和一些运动游戏。3、课程体系及要素不够完善。二、辛亥革命后北洋军阀时期

8、的体育课程（一）辛亥革命后北洋军阀时期体育课程的概况1、“壬子癸丑学制”2、1922年“新学制”（二）辛亥革命后北洋军阀时期体育课程的特点1、体育课程的名称由体操课更名为体育课。2、武术开始走进体育课程，田径、体操、球类、游戏等逐渐成为主要课程内容