《品德与生活》二年级上册教学设计

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1、品德与生活二年级上册教学设计第一单元我爱我的身体主题一了解我的身体一、教学目标：1、认识身体的各部分器官，感受自己身体的基本特征。2、学习测量身体，了解自己生长发育的基本状况。3、用多种方式表现自己的身体特征，增强自我意识。二、教学重点、难点：运用已有的知识经验，获得自己生长发育的有关信息，关注自己的生长情况。三、教学准备：人体挂图、软尺、彩笔、报纸、剪刀等四、课时安排：1课时五、教学过程：（一）、谈话导入、揭示课题。1、说说自已身体各部位的名称。2、同学们，你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗？你想了解自己的

2、身体吗？今天，我们一起来认识一下人体的结构和功能。（板书：第一单元：我爱我的身体了解我的身体。）二、认识人体各部位、各器官及其功能。1、人体各部位：（1）老师用学生或自己的身体讲。（2）学生以小组为单位，说说人体各部位的名称。2、各器官及功能（1）看人体内脏图。（2）说说人体内部各器官的名称及功能。3、全班交流，互相补充及纠正。三、画画我的身体1、我们的身体各有特点，可以画下来，办个展示会。2、用什么工具画我们的身体呢？3、有什么问题需要大家研究解决吗？（如，一张纸不够大怎么办？自己画不过来怎么办？）4、说一说

3、自己身体的样子。四、我知道的身体器官1、把自己知道的身体器官画在画像上。2、先在小组里交谈，再大组交流。（例如：让学生绕着教室跑两圈后，再来说说心跳和脉搏有什么变化；或早上起床后身体的感觉，紧张的学习或劳动后身体有什么变化，或感冒发烧后身体的变化等。）五、量一量我的身体1、怎样知道自己身体生长发育的情况呢？（用数学中量一量的办法）2、让学生用标尺、软尺等工具互相量一量身高、臂长、腿长、胸围等，并做好记录，再比一比，谁长得高，长得快。六、总结谈话1、让学生自己来说说通过这几节课的学习你有什么收获。2、师总结，评价

4、。板书：44主题二保护我的身体课题1保护牙齿教学目标：1、指导学生了解牙齿的作用。2、使学生懂得保护牙齿的意义，了解保护牙齿的方法。3、指导学生掌握正确的刷牙方法，培养学生良好的用牙卫生习惯。教学重点、难点：了解保护牙齿的方法，指导学生掌握正确的刷牙方法，培养学生良好的用牙卫生习惯。教学准备：教师准备：教师：牙齿模型、牙刷、教学课件学生：学生准备：小镜子、牙刷课时安排：1课时活动过程一、创设情境，引入主题1、师：小朋友，今天老师带来了两位客人，她们和你们一样，也正在换牙，想来这里听课，你们欢迎吗？（课件）2、师

5、：她们长得像吗？可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看？为什么？3、师（小结）：看来，小朋友们都喜欢姐姐的牙齿，那我们要怎样做，才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢？这节课，我们就来学习《保护牙齿》。二、活动探究，学习正确的刷牙方法过渡：在换牙后，为什么有的小朋友牙齿长得那么好，而有的却长得那么难看呢？学生讨论，从中引出实验活动。（一）探究刷牙的原因1、学生品尝黑芝麻糖，互相观察牙齿表面的变化。2、学生漱口，观察杯子里的漱口水的变化。3、师：从刚才这个过程中，我们发现漱口有什么作用？4、师小结：我们发现

6、漱口以后，牙缝里还会留有残渣，那怎么办呢？5、学生讨论，得出刷牙是保护牙齿的另一种好办法。（二）学习正确的刷牙方法1、师：平时，大家是怎样刷牙的呢？2、学生演示各自的刷牙方法，然后老师出示牙模型，请几名志愿者用牙模型表演自己平时刷牙的方法和过程，其他小朋友观察他的做法是否正确。3、老师出示牙模型，一边讲解刷牙方法，一边示范刷牙动作。4、师生读一读《刷牙歌》。（课件）5、小组合作：边读儿歌边给模具刷牙，比一比，谁刷牙的方法最正确。（轮流刷，互相检查、互相评价。）6、指名学生演示，其他同学认真观察他刷得是否正确。7

7、、巩固行为：跳一跳《刷牙歌》。（课件）三、深入讨论，全面护牙师：小朋友，你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗？再想一想，保护牙齿，还有哪些方面也要注意？生1：不能在睡前吃甜食。师：我们在换牙时期最好少吃甜食，特别是睡前不要吃，更不能吃了还不刷牙，结合书本48页的情境图一起讨论。（课件出示情境图）生2：不能乱咬硬物。44师：（出示课件，咬铅笔、咬笔套、咬啤酒瓶的画面。）你知道咬硬物对牙齿有什么伤害吗？学生回答。生3：保护牙齿，要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。师：（课件出示：蔬菜、水果、营养丰富的食物）只有多吃这

8、些食物，牙齿才会变得又白又健康。生4：乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。师（补充）：经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出，或者长得不整齐。生5：不能咬手指、咬唇或咬舌。师（补充）：咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称，从而会留下容貌上的终身遗憾。……四、经验交流，解决难题1、师（过渡）：小朋友们知道的这么多，老师真是佩服你们!可是有这样一位小朋友，因为他什么也不知