小学三年级语文期末检测质量分析报告

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1、小学三年级语文期末检测质量分析报告湖南省株洲市石峰区教研中心杨飞霞一、考试类型本次考试为小学三年级语文期末检测，全区抽考，旨在质量监控。使用教材为人教版。二、试卷结构及命题特点整份试卷充分体现了语文课程标准的理念，密切联系教材，关注学生实际，立足于课内，进行适当拓展延伸，对新课程课堂教学有积极的导向作用。试卷对学生的知识和能力进行较全面的检测，题量和难易程度适中，覆盖面广，灵活、开放、温馨。本套试卷主要有如下特点：1、稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定，听力、基础知识、阅读、习作四大板块稳定不变。但增加了课内阅读和

2、课外读书（检查书香班级主题活动的落实情况）的考查，增大了考查面，部分开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。2、注重基础。非常注重夯实学生语文基础与促进学生全面发展之间的和谐，重视对语文基础的考查，以落实语文学科作为一门基础学科的课程地位。如同音字的辨析；会认字“鲫”读音的考查；查字典的运用等等。3、追求运用。题例内容和现实生活紧密联系，让语文试题根植于生活这块肥沃的土壤，突出了真实性和情境性，让学生在生活中灵活运用语文，考查了学生对现实生活的领悟能力、解释能力和创造能力学生。如：“小明不爱学习，请你用一句名言劝告他：。”又如：课外阅读题中“‘我’对小男孩说了什么？请

3、你联系上下文想一想，并补充在横线上，注意正确使用标点符号。”4、彰显灵动。可以根据自己的见解进行自由发挥，只要言之有理即可得分的试题。这类试题鼓励有创意地表达，提倡多角度、开放性地思考问题，适合展现学生的个性和特长。如：课内阅读中“如果你有机会去那儿旅游，你会选择（春天夏天秋天冬天）去[请用‘√’标记]，因为。”再如：“从这个学期的课文中，我们认识了许多了不起的人，其中你最喜欢，因为。”又如：“本学期你肯定读了不少课外书，请写出你印象最深刻的一本，书名是《》，其中的一个人物是（）。”5、人文关怀。卷首语的温馨提示，不要漏题的谆谆提醒，特别是方法的指导让考查不仅仅是一次

4、测试过程，更是一次学习过程。如“比较近义词，再选择填空。填好后可要默读一遍，检查对不对。”“认真读句子，想想‘深’在下列句子中各是什么意思，还可以试着把意思带到句子中看看对不对。”三、抽考基本情况1、试卷的难易程度基本适中，较上两届三年级题型更开放灵活。2、城区小学学业成绩较好，前十名占了八个，后十名农村小学所占比重大。3、及格率和优秀率较高。区优秀率为61.22%，11所学校在50%以上，两所学校在85%左右，少数班级优秀率达到90%以上。学校优秀率最高和最低相差64.74%。综上所述，总体成绩还是令人满意，但四个差异大（城乡之间、学校之间、班级之间、学生之间）和学

5、生两极分化趋势开始严重，应该引起研究人员、管理人员和所有教师的高度重视！四、抽样分析情况为了更好地指导今后的语文教学工作，抽查了22所学校的220份试卷，各学校随机抽取一个班，按装订顺序各取前十份试卷（高分组为抽样中的前60名，低分组为抽样中的后60名），对四大板块学生答题情况抽样调查。具体情况如下：主要成绩：从有关统计数据来看，我区小学三年级语文教学质量还是比较令人满意的。（1）语文基础知识比较扎实。例如基础部分平均得分率为86.3%，“看拼音，写词语”这一题的得分率为97.79%。再如，判断题所涉及到字音、字义、诗句等知识点，学生也能作出准确判断。在按要求造句，句

6、子练习，默写等答题中，学生的正确率也很高。这些都说明在教学过程中，教师和学生都注重基础知识的掌握，能反复练习，学生的基础知识学得也比较扎实。（2）能注重引导学生进行课外阅读和积累。从读课外书的检测反馈看，阅读的面相对较广，说明大部分学校认真落实了“书香班级建设”。从名言积累来看，学生课外阅读和积累也比较丰富。(３)培养了一定的阅读能力。(４)重视习作的起步引导。问题剖析：1、目前教学对学生的“双基”训练重视还不够。如生字词、同音字和词语积累的平均得分率仅为86.3%、78.8%和85%，在低分组中得分率仅为66.3%、50%和63.3%，而这三类基础所考的都是生活中使

7、用频率极高的常用字词。课内阅读平均得分率为74.4%，低分组得分率仅为45.6%。反思：①阅读教学中讲风过盛，保底工程虚化，背诵的童子功也慢慢淡出我们的课堂。如《美丽的小兴安岭》中按原文填空，“抽出”是课后习题中明确指出需认真品读的词语，随机抽查了三套试卷，2所城区小学，1所农村小学，正确率分别为：21/30、16/30、13/30。再如“这段话选自《》”，随机抽查三套试卷正确率分别为：20/30人、8/30人、4/30。错误答案为不知道、增减字、写错别字、答非所问等。再如“假如你有机会去那儿（美丽的小兴安岭）旅游，你会选择（春天夏天秋天冬天）去，因