培训学校核心竞争力的现状分析文献综述

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1、时光荏苒，岁月如白驹过隙，不经意间，我们即将从多彩的大学毕业，完成一个从大学生到社会人的转变。四年的大学生涯，让我明白了许许多多的科学知识和人生哲理，以及数不尽的感悟和成长。然只有将所学的理论知识付诸于社会的实践，才能检验和实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰显人的时代风貌。而毕业实习作为大学的最后一课，也是最后一刻，我倍加珍惜，从而可以较深层次的理解社会，以便为将来能更好的胜任工作打下坚实的基础。文献综述一、意义随着社会的发展进步，人们对知识的渴望也日益激烈。随之而来

2、的就是学校的扩招以及各种教育机构如雨后春笋般的拔起。也因此，其间的竞争很是的激烈。一方面，有生源和师资的竞争，也有办学资源和学校声誉的竞争；另一方面，有公立与民办院校的竞争，有高等院校与职业学校的竞争。在这种火味药很浓的情况下，学校要保持自身优势，必须要有自己独特的竞争力，而学校的核心竞争力在其中起着关键的作用。随着学校的扩招，毕业生的增多，社会需要更多专业技术人才，各种技术培训类教育机构便因此诞生了。众所周知，新东方就像一个庞然大物，昂然立于龙头。还有计算机培训中心等。而明士教育集团，呈现在人们的眼前。虽然现在其规模不大，但是在顺德区也是有一定份量的了。这些培训机构通常

3、都是以培训学校的形式出现的，这些培训教育机构既是学校又是企业。就学校来说，这些培训学校以学生为工作的对象，主要是传授知识、技能给学生等，机里的员工起到“传道、授业、解惑”的作用。既然是培训机构，那么他们与一般意义上的学校是有许多不同之处的；第一，他们教给学生的是某一特殊方面的技能知识，和让学生全面发展的常规教育不同；第二，他们的教育理念仅仅是要求学生通过学习获得一门专业技术或取得某一类证书。就企业来说，培训学校有其自身的投入和产出。其投入有固定的成本如教学楼等，也有可变成本，如人工成本，都是以工资为主。其产出就是掌握某种技能，适应社会需要的学生。培训学校还与企业有非常相似

4、的特点：激烈的行业竞争。生源对培训学校非常重要，培训学校之间竞争相当激烈，所以培训学校要想争夺生源，在激烈的竞争中有一席之地，就必须具有自身的，与众不同的核心竞争力。随着培训学校规模日益扩大，对培训学校核心竞争力的研究就显得特别必要，因此我选择用SWOT分析培训学校的核心竞争力与改善这课题的研究。核心竞争力是企业所持有的、能够经的起时间考验的、具有延展性，并且是竞争对手难以模仿的技术或能力。对企业核心竞争力特征的认识，较多的研究者认为其有价值性、异质性和延展性三个特征。随着人们对于知识渴望的增加，学校之间竞争愈加激烈，核心竞争力也就被用于教育领域。渐渐地也就有许多学者、教

5、育工作者开始着力研究学校的核心竞争力。因为培训学校具有学校和企业两重性，研究其核心竞争力具有时代意义。从国内外的研究文献来看，对学校核心竞争力研究主要集中在普通院校的核心竞争力的研究上，而对培训学校核心竞争力的研究很少。而由于学校的属性，因此本文在这一部分主要综述国内外学校核心竞争力的研究成果，在此基础上结合培训学校核心竞争力的概念，对培训学校核心竞争力进行竞争和评价。时光荏苒，岁月如白驹过隙，不经意间，我们即将从多彩的大学毕业，完成一个从大学生到社会人的转变。四年的大学生涯，让我明白了许许多多的科学知识和人生哲理，以及数不尽的感悟和成长。然只有将所学的理论知识付诸于社会

6、的实践，才能检验和实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰显人的时代风貌。而毕业实习作为大学的最后一课，也是最后一刻，我倍加珍惜，从而可以较深层次的理解社会，以便为将来能更好的胜任工作打下坚实的基础。时光荏苒，岁月如白驹过隙，不经意间，我们即将从多彩的大学毕业，完成一个从大学生到社会人的转变。四年的大学生涯，让我明白了许许多多的科学知识和人生哲理，以及数不尽的感悟和成长。然只有将所学的理论知识付诸于社会的实践，才能检验和实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得

7、以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰显人的时代风貌。而毕业实习作为大学的最后一课，也是最后一刻，我倍加珍惜，从而可以较深层次的理解社会，以便为将来能更好的胜任工作打下坚实的基础。二、国外研究现状国外对学校核心竞争力研究致力于学校管理层为代表的管理者，他们从办学实际出发而对学校竞争问题进行思考。如斯坦福大学荣誉校长拉德.卡斯帕尔教授指出“学校要成为成功的竞争者，需要可靠的经费，也需要有育孵实现长远目标的管理和治理结构，组织结构和管理运作的灵活性也许是大学进行变革的唯一机会[1]。