xx县中小学教育教学质量督导评估方案

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1、Xx县中小学教育教学质量督导评估方案一、使用说明为依法引导和规范中小学管理，保障素质教育的顺利实施，全面科学地评价中小学的办学水平，根据教育部《关于加强基础教育督导工作的意见》(国教督［2001］5号)和原国家教委《普通中小学校督导评估工作指导纲要(修订稿)》(教督［1997］4号)等有关规定，结合我县实际，特制定此方案。(一)督导评估的目的以科学发展观和正确的政绩观为指导，督促、指导学校贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策；遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理，实施素质教育；规范化、标准化办学，全面提高教育质量，激励学校比进步、上档次、求发展，不断提高办学水平和办学效益，促进

2、全县中小学均衡发展；引导社会、家长用正确的标准评价学校的教育教学工作，关心和支持学校的发展，使全县中小学的教育质量保持在全市教育强县行列。(二)督导评估的原则1、方向性原则。指导思想、指标设定、权重分配、结果处理等都要符合素质教育的要求，有利于全面贯彻教育方针，全面提高教育质量和办学效益。2、科学性原则。依照有关法律法规和方针政策，遵循教育规律，保障指标体系的实用性和可行性，改进督导评估的方法，做到科学、合理、客观、公正。223、民主性原则。重视学生、教师和学校在评价过程中的作用，充分发扬民主，使评价成为教育督导机构、学校教师、学生和家长共同参与的过程。4、发展性原则。对学校、教师以及

3、学生的评价不仅要注重结果，更要注重发展和变化过程，找出差距，激发内部活力，达到改进工作，促进发展的目的。5、实效性原则。要坚持求真务实，不断改进评价方法和技术，优化评价程序，坚持多渠道、多方位获取信息，重视信息的深加工，在强化监督的同时加强指导，注重发挥引导功能。6、可行性原则。要坚持从实际出发，按等级评估，分类推进，评估标准既要注意对学校、教师和学生的统一要求，也要关注个体差异以及对发展的不同需求，为学校有特色的发展提供一定的发展空间。(三)督导评估的对象城乡全日制公、民办小学、初中、完中初中部。(四)督导评估指标体系《xx县中小学教育教学质量督导评估方案》，由《xx县中小学教育教学

4、质量督导评估指标体系一》、《xx县中小学教育教学质量督导评估指标体系二》、《xx县中小学教育教学质量督导评估指标体系三》等三部分组成。1、(指标体系一)为学年度综合督导评估，在学年度第二学期使用，分值为1000分。该体系将A1办学思想和组织领导，A2德育工作，A3教学工作，A4后勤工作，A5教育质量等五个方面进行了具体的等级量化，确定了评分系数，每一个指标都分为a、b、c、d四个等级，其中c等级为合格标准；b22等级为规范化标准；a等级为发展性标准。没有达到c等级的为d等级。2、(指标体系二)为学年度过程督查评估，采用倒扣分的办法进行，扣分上不封顶。3、(指标体系三)为学年度定性评估，

5、在(指标体系一)、(指标体系二)定量评估结束后使用，实行“一票否决制”。(五)督导评估方案的特点和结果1、采用终端评估和过程督查相结合、定量评估和定性评估相结合的方式进行，逐步形成科学规范的评估体系。2、确定了评分标准，实行了等级评定，分出档次，通过评估，促进学校向规范化、现代化标准发展，达到整体提高的目的。3、评估结果：(1)A1—A5各项指标得分均达85分及以上且总分达900分及以上的学校为“AAAAA”学校，A1—A5有4项指标得分达85分及以上且总分达800分及以上的学校为“AAAA”学校；A1—A5有3项指标得分达85分及以上且总分达700分及以上的学校为“AAA”学校；A1

6、—A5有2项指标得分达85分及以上且总分达600分及以上的学校为“AA”学校；A1—A5有1项指标得分达85分及以上且总分达500分以上的学校为“A”学校；总分在500分以下的学校为无“A”学校。(六)督导评估的结果使用1、奖励：(1)对3“A”以上的学校颁发全县教育教学质量3-5A学校奖牌；22(2)对评估总分排位在前10位和第11位以后且进步3位以上的学校副校长可以提名正校长人选，对评估总分排位在前10位和第11位以后且进步1位以上的学校中层正职可以提名副校级干部人选，九年一贯制学校的评估名次按初中与小学部合并计算进退位。(3)县级以上优秀校长，先进学校从获4“A”以上的学校中评选

7、产生；(4)评聘高级职称指标向获5“A”学校倾斜；(5)民办学校收费标准同教育教学质量评估结果挂钩,按等级收费。2、处罚：(1)当年评估总分排位下滑10—14位的学校，校长降为副职主持工作，次年学校评估成绩必须进步3位以上，否则不能复职；副校级领导进行诫勉谈话，次年所分管工作落后实行免职。(2)当年评估总分排位下滑15位以上的学校或评估为无“A”的学校，校长与副校级领导全部实行免职。(3)当年评估为无“A”的民办学校进行全县通报，并向教育局提交