鄱阳县中小学教育工作综合督导评估

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1、鄱阳县中小学教育工作综合督导评估实施方案为贯彻落实党的教育方针，规范全县中小学办学行为，全面实施素质教育，提高办学水平和教育质量，促进学校、教师、学生全面发展，按照国务院《教育督导条例》和《江西省教育督导办法》及《鄱阳县人民政府关于进一步加强和改进教育督导工作的意见》（鄱府发〔2013〕2号）的要求，依法对全县中小学教育工作进行督导评估。为使督导评估工作顺利开展，特制定《鄱阳县中小学教育工作综合督导评估方案》。一、指导思想全面落实科学发展观，深化教育改革，促进学校规范办学,推进素质教育实施进程，夯实

2、教育基础，提高教育质量，促进教育均衡和谐发展。二、评估原则1、导向性原则。坚持以“全面贯彻落实党的教育方针，扎实开展素质教育，全面提高教育教学质量”为导向，积极引导中小学树立和落实“以德育为首，以教学为主，促进全体学生全面发展”的办学理念，规范办学行为。2.整体性原则。坚持以全面提升中小学的教育教学质量为根本出发点，对中小学依法办学行为与中小学教育教学质量密切相关的主要工作的落实情况进行全面评估。3、发展性原则。以促进学校发展为根本目的，引导学校通过科学规划建立自我发展、自我完善的长效机制，使学校在

3、原有的基础上得到不断发展和提高。鼓励各校结合实际，大胆创新，勇于改革，培植亮点，办出特色，努力使学生、教师和学校获得充分自由的发展。4.科学性原则。坚持遵循教育教学规律的客观要求实施督导评估，并采用“过程评估与结果评估相结合，学校自评和县级评估相结合，现场考察与查阅资料相结合”的评估方式，力求使评估客观、公正、公平。5.激励性原则。坚持把评估结果作为评选“优秀类学校”和其他荣誉称号以及考核学校领导绩效的重要依据，激励学校领导团结和带领全体教职工扎实工作，努力提高教育教学质量。三、督导评估对象各乡（镇

4、）中心学校，初级中学（含九年一贯制学校及县直公民办义务教育学校）。四、总体要求全县中小学教育工作综合督导评估依照《鄱阳县中小学教育工作综合督导评估细则》进行。《鄱阳县中小学教育工作综合督导评估细则》涵盖学校管理、德育工作、教学工作、教学研究、教学质量、学校发展等方面，并加以细化，按等级指标分解确定各督导评估内容在整个督导评估标准中所占的权重，各项标准满分为1000分。督导评估按学校分类进行。全县初级中学（含九年一贯制学校及县直公民办义务教育学校）根据学校硬件和办学规模分为A类、B类、C类三种，责任主

5、体为学校校长；乡（镇）中心学校分为A类和B类两种，责任主体为中心学校校长，乡镇中心学校本部及推荐一所完小作为该乡（镇）样本学校参评。综合督导评估在11-12月份进行，每年督导评估各类别学校的三分之一，2014-2016年完成第一轮督导评估，在此基础上逐步形成督导评估机制的常态化、制度化、规范化。五、评估程序（-）确定参评学校1、学校分类（见附表）。2、学校申请参评。鼓励学校申请当年参评，由学校在当年9月底书面向县教育督导室申请参加当年中小学教育工作综合督导评估，县级综合督导评估过程中给予申请学校一定

6、的加分奖励。3、抽签确定参评学校。申请参评学校数不足该类别学校的三分之一，则在该类别未提出申请参评学校内抽签确定其余参评对象；申请参评学校数超过该类别学校的三分之一，则在该类别申请参评学校内抽签确定参评对象。抽签由责任校长或责任校长指定人员参加，在每年县级综合督导评估工作开展前10天进行。学校原则上三年内只参加一次县级综合督导评估；2014学年度评为不合格学校必须参加2015学年度县级综合督导评估工作，以此类推，对连续两年督导评估不合格的学校，该校校长给予免职的处理.（二）学校自评学校成立自评工作领

7、导小组，制定自评工作计划，学习督导评估标准、收集信息，整理资料，撰写自评报告。资料时间为学校评估前三年办学情况，以当学年情况为主。自评报告（电子稿）在县级综合督导评估工作开展前5天上报县教育督导室。邮箱地址：ddsopen@163.com。（三）县级督导评估。1、组织实施现场督导评估。听取工作汇报，查看资料、观看校园，问卷调查和交流、走访、座谈等方式广泛搜集信息，审核学校自评报告和资料，掌握社会和学生家长对被评学校的真实评价。评估资料要确保真实可信，对评估过程中有弄虚造假及网上下载照搬等现象，所对应

8、的项目，实行相应分值的负分计算，对制度、计划、方案等不明时限的一律以零分计算。2、形成初步督导意见。依据评估标准，根据评估情况，评估组进行综合分析，对学校的变化与发展进行审核与认定，对办学经验进行全面总结，对存在问题提出整改意见和工作建议，对今后的发展提出具体的指导性意见，拿出初步综合督导评估意见并现场反馈，被督导单位可以进行申辩。3、形成综合督导评估报告。六、结果认定综合督导评估按标准得分在800分以上的评为优良学校，600-799分评为合格学校，599分以下评为不