以楼宇智能化工程技术专业为重点的楼宇设备专业群建设

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1、附件7：以楼宇智能化工程技术专业为重点的楼宇设备专业群建设方案目录摘要…………………………………………………………………………………………………………1一、背景分析………………………………………………………………………………………………2（一）智能建筑行业发展现状与楼宇智能化工程技术专业人才需求分析………………………2（二）国内楼宇智能化工程技术专业发展现状分析………………………………………………3（三）深圳职业技术学院楼宇智能化工程技术专业建设情况……………………………………4二、总体建设目标…………

2、………………………………………………………………………………5三、建设方案………………………………………………………………………………………………6（一）面向岗位，工学结合，培养楼宇智能化高技能人才………………………………………6（二）深化课程教学改革，建成支撑学生核心就业竞争力的专业主干课程……………………8（三）造就一支跨学科、技术水平高、实践能力强的专业师资队伍……………………………9（四）楼宇智能化工程技术实训室建设…………………………………………………………11（五）建设有效的校内生产性实训和

3、校外顶岗实习运作模式…………………………………17（六）楼宇设备专业群建设………………………………………………………………………18（七）建设项目总预算及进度安排………………………………………………………………18四、可行性分析……………………………………………………………………………………………21（一）教学改革与课程建设成果显著………………………………………………………………21（二）实训基地建设富有成效………………………………………………………………………25（三）师资队伍结构合理……………………

4、………………………………………………………25（四）坚持产学研结合的发展道路，效果突出……………………………………………………26（五）学生培养成效…………………………………………………………………………………28（六）国际交流与合作………………………………………………………………………………29五、预期效益………………………………………………………………………………………………29（一）共享型专业核心课程资源库，将带动高职相关专业教学质量提高………………………29（二）开放的新职业技能人才培训和鉴定基

5、地……………………………………………………29（三）为高职院校、培训机构的实训基地建设提供了经验………………………………………30（四）成为全国“双师型”师资培训基地…………………………………………………………31（五）辐射和带动楼宇相关专业的发展……………………………………………………………31（六）成为港澳从业人员的技能培训和鉴定基地…………………………………………………3132摘要深圳职业技术学院楼宇智能化工程技术专业是我国高职院校创建最早的楼宇智能化工程技术专业之一，2003年被评为校级重点建设

6、专业。经过十一年的发展，专业现有专任教师25名，其中高级职称16人，博士7人，硕士16人，高级技师1人。目前，在校学生18个标准班，学生总数617人；历届毕业生累计达到512名，平均就业率超过98.5%，毕业生深受企业欢迎。在过去的十一年中，本专业在专业建设及教学改革方面勇于探索，不断创新，为智能建筑和楼宇设备行业输送了大量实用型高技能人才，取得了显著成绩：申报成功国家精品课程3门、省级精品课程2门，获得广东省教学成果二等奖1项；主持和参与各类科研项目21项（部级项目1项，市级项目7项），获国家专利授权

7、5项；设备投资700多万元，逐步完善了楼宇智能技术实训室建设，自主开发教学设备70多台套；与香港理工大学屋宇设备工程学系、英国屋宇装备工程师协会（CIBSE）、德国Esslingen、Erfurt、Nürnberg等技术学院保持长期合作关系，不断完善人才培养模式。为带动全国高职楼宇智能化工程技术类专业的整体发展，满足行业发展对人才质量的更高要求，本专业将继续深化专业建设和教学改革，计划于2006年底至2008年12月期间分批投入1919万元（其中，申请中央财政支持526万元，地方财政支持1393万元），

8、建设以下项目：1、重新剖析智能楼宇岗位的人才能力结构，构建工学结合的楼宇智能化专业课程体系，探索深港两地楼宇智能化工程技术专业“双文凭”教育模式。2、以国家级精品课程建设为龙头，深化教学改革，建立一个以任务驱动模式为特色的专业核心课程组，构建一个共享型智能楼宇教学资源库；建设期内，专业及专业群将完成3门国家级精品课程、2门省级精品课程建设与验收，1门课程达到省级及以上精品课程标准，4门课程达到校级及以上精品课程标准，3门课程完成网络化教学建