这点挫折算什么说课稿

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1、《这点挫折算什么》说课我今天说课的内容是西南师范大学出版社出版的，重庆市中小学公共安全与生命教育五年级上册P37-42页的《这点挫折算什么》，这节课是本册的第七个内容。承接了上一课安全教育问题，启下为后一课健康教育做了有力的准备。本节内容贴近孩子生活，在生活中经常遇到。本课主要感受挫折，领会挫折难以避免，以及怎样以积极健康的心态去面对挫折。学习本课题，对于引导学生客观分析挫折和困难、树立积极的人生态度、促进学生健康成长具有重要意义。当代的孩子大多数是独生子女，受到过多的帮助与保护。由于身心发展和社会阅历等方面条件的限制，他们还不能对自己和社会

2、有清楚地认识和评价，导致对挫折的内涵的认识不准确，对挫折的态度上存在误区，而自己和家长的目标期望值往往比较高，因而挫折就成为生活和学习中时常会遇到的问题。由于缺乏对挫折的应变能力，他们面对挫折往往缺少准备或者应变能力，挫折面前有的情绪消沉低落，有的惊慌失措，甚至感到痛苦绝望。这种心理状态严重的影响了他们的学习和生活，有许多学生正是因为无法面对挫折，不能勇敢地挑战挫折而产生了种种令人遗憾的行为。知识目标：1、了解困难和挫折是生活中的一部分。2、能正确面对生活中的压力和挫折，掌握一些基本的应对挫折的调控方法。能力目标：培养学生正确面对挫折和承受挫

3、折的能力。情感态度与价值观：培养孩子以积极乐观的态度应对挫折和战胜挫折，勇于接受挑战，积极面对生活，学做生活的强者，学会坚强。教学重点：1、在生活中挫折是难以完全避免的2、怎样面对挫折教学难点：能正确面对生活中的压力和挫折，掌握一些基本的积极的应对措施。教法：教学来源于生活并运用于生活，“让学生成为学习的主人”，在本节课教学中，我注意贴近学生的生活实际进行授课，运用事例分析法、情境教学法，创设情境启发诱导学生，教师发挥主导作用的同时彰显学生主体，让学生动起来，让课堂充满生机和活力。学法：1、自主学习法：挫折对学生来说并不陌生，本节教学中的一些

4、问题可以通过激发学生已有的体验来完成。2、合作探究法：对于本节关于“面对挫折有办法”这一难点，就通过小组合作，交流展示来完成。3、情境体验法、总结反思法：激发学生的探究热情，强化积极面对挫折的意义。教学过程：一、故事引入：让学生“听故事，猜人物”，从带着妹妹上学的洪战辉，“最漂亮的火炬手”金晶，到汶川地震中失去左脚的李月舞动08北京残奥会事迹里，引导学生说出他们事迹的相似之处，如挫折、磨难、坚强等字眼，自然引出课题“与挫折同行”，从而引出挫折的定义。（通过故事，激发学生学习兴趣，引发学生对本节课相关问题的思考）在学习、生活中挫折无处不在，有地

5、震、洪水、干旱等自然灾害给我们带来伤害。也经常会遇到考试失利、希望落空、被人冤枉、遭人嘲笑、受人批评……这些不顺心、失败或“碰钉子“会使我们的幼小心灵产生挫败感，这就是人们常说的“挫折”。在学习生活中，你遇到过挫折吗？你遇到过哪些困难和挫折呢？打开记忆之窗，回忆我们“记忆小屋”中最深刻的一次挫折，同学间互相交流当时的情景。（运用自己的亲身经历来告诉同学们，挫折与我们同行，挫折存在于生活。同时将知识内化在事例之中，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力）。二、面对挫折有方法由孩子们来说一说应该怎样面对挫折。先让孩子自己说自己是怎样面对的，再

6、由小组讨论还可以怎样去面对，再汇报交流结果。总结面对方法：1、再坚持一下挫折不可避免，但也不可怕，可怕的是我们没有战胜它的勇气。彻底放弃，不再努力，成功将与你擦肩而过;再坚持一下，或许你就能与成功相拥。许多成功者他们与失败者的区别，往往不是机遇或是更聪明的头脑，只在于成功者坚持了一刻。爱迪生，大家都熟悉吧！他是被称为”发明大王”为了发明镍铁碱蓄电池实验了差不多5万次，整整用了10年时间。贝多芬大家都知道吧！他快到50岁时已经完全耳聋。贝多芬不顾失聪的痛苦，以一种超人的毅力继续保证了作品的质量完成了著名的钢琴奏鸣曲：月光曲和九部交响曲（让孩子体

7、会到挫折并不可怕只要坚持就有可能战胜它，取得成功）2、尝试改变一下如果事情本身难以改变，再坚持也不能实现自己的目标，那为什么不尝试改变一下自己的想法和行为呢？换一种思维方式说不定你有意想不到的收获。（以书上小河与沙漠的故事为例说明改变自己有时也能战胜挫折。）3、学会自我调节调整好自己的心态，站在不同的角度看待问题，运用健康积极的心态来对待挫折。（例举我们班孩子面对挫折的方法总结）A、自我安慰B、幽默对待C、适当宣泄D、学会转移三、小结同学们，一个人在漫长的生命历程中，人生不可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，没有人能永远成功。所以，不必为做错

8、了一件事而伤心，不必为自己一时的失力而痛苦，多看生活中阳光的一面，树立自己的信心。用微笑面对生活。当你每件事都做到时，请为自己喝采吧！阅读：  《微笑面对人生的桑兰