少数民族教育发展现状的调查

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1、少数民族教育发展现状的调查【调查时间】：【调查目的】：本次基础教育调查研习的主要目的是针对当地教育存在的问题或弊病做进一步的调查和探讨，提出一些具有建设性的建议或意见。同当地教育局取得联系，了解他们对该县教育现状的一些看法以及对此所采取的措施；同家长交流，征求他们对待孩子教育问题的看法或意见，找出他们的认识误区，用我们的知识和热情去感化他们，用理性的思维去开导他们，让他们明白知识的重要，从而更加关心和支持孩子的教育事业；通过和孩子们的接触给他们讲述外面的世界和外面的成长经历，激发他们的求知欲。让我们了解农村，感受农村，帮助农村，真正在调研活动中锻造自己的意志、体力，丰富阅历，实现自己的人生

2、价值，感受生活的艰苦，工作的不易，端正就业观，从基层做起，培养艰苦奋斗的精神。在实践中提高自身的专业知识技能，参加活动，接触相关单位，争取机会与其保持长期的联系，方便以后的援助，培养沟通能力，组织能力，在接受挑战的过程中，能够增强创业的勇气信心和能力，体现自身价值。让当地了解我校对该地区的学生实践能力和新农村建设的关注，为我校在青海树立一个良好的形象。【调查对象】：当地教育部门 教师 学生 村民及学生家长【调查方法】：结合对典型农户的访谈和对政府教育官员的专访【摘 要】少数民族地区的现代化建设，是我国四个现代化的重要组成部分。发展边疆少数民族地区教育事业，要靠当地各族人民发扬艰苦奋斗、自力

3、更生的革命精神，同时国家必须采取积极扶持、重点照顾的政策。各有关人民政府，各有关部门，从中央到地方都要重视起来，坚持国家帮助和自力更生相结合的方针，共同努力，加速少数民族地区医学教育的建设，不断提高各族人民的文化和健康水平。我以“落后地区的教育体制与先进教育方式的融合”为主题通过此次活动对当地教育存在的问题或弊病做进一步的调查和探讨，提出一些具有建设性的建议或意见。同当地教育局取得联系，了解他们对该县教育现状的一些看法以及对此所采取的措施；同家长交流，征求他们对待孩子教育问题的看法或意见，找出他们的认识误区，用我们的知识和热情去感化他们，用理性的思维去开导他们，让他们明白知识的重要，从而更

4、加关心和支持孩子的教育事业；通过和孩子们的接触给他们讲述外面的世界和外面的成长经历，激发他们的求知欲。此次活动可能在指正孩子们的错误观念，影响当地百姓的思想，宣传农村教育，纠正当地百姓对教育的偏见等问题。此次活动可能在指正孩子们的错误观念，影响当地百姓的思想，宣传农村教育，纠正当地百姓对教育的偏见等问题上不能彻彻底底地改变当地的现状，但却可以为他们献上最诚挚的祝福，给他们的生活带来一片欢乐，同时也为我们的人生留下一段美好的回忆。最后，针对当地教育存在的各种问题，我们有针对性地进行了探讨，提出了一些建设性意见和对策。【关键字】：教育 少数民族 “两基”工作 教学设备 师资队伍 两免一补一、民

5、和回族土族自治县教育基本情况1.历史背景：民和是一个少数民自治县，民和的教育历史悠长而久远，但民和教育真正得到长足的发展还是在新中国成立以后，尤其是党的十一届三中全会以来更是发生了翻天覆地的变化。翻开这段历史，一股凝重而清新的味道扑面而来，它是民和教育先辈们彻夜未眠的希冀和无悔奉献的汗水，它是民和学子晨钟暮鼓、锻造青春、磨练人生的奋斗与追求，它是民和县委、县政府殚精竭虑、高瞻远瞩，全力发展民和教育，办人民满意教育的执着与赤诚。回眸这段历史，一桩桩、一件件都那样的坚实有力，那样的荡气回肠。民和教育从弱到强、从小到大、从缓慢发展到飞速腾飞的历史，是伴随着自治县经济社会各项事业的发展一路走来。2

6、.教育现状：全县现22个中心学校，289所小学，17个教学点，20所初级中学，16所九年一贯制学校,2所高级中学，完全中学4所，职业技术学校1所。各级各类学校职工总数4167人，其中小学教师1948人，初中教师1813人，教育局60人，职业学校89人，特设岗位人员236人，校外活动中心9人，学前教育中心12人。教职工中小学专任教师1932人，学历合格1902人，初中专任教师1147人，学历合格1127人，高中专任教师564人，学历合格511人，小学、初中、高中专任教师学历合格率分别为98.4%、98.2%、90.6%。小学专任教师中大专以上学历占78.2%,初中专任教师中本科以上学历占46

7、%，高中专任教师中研究生学历占0.5%.二、民和土族自治县教育发展特点1.“两基”工作扎实有效民和土族自治县“两基”（普及九年之和扫除青壮年文盲工作）巩固提高工作坚持“巩固成果、深化改革、持续发展、提高质量”的原则，按照高质量、高水平“两基”目标任务，建立了督导评估机制，着力提高普及指标，“两基”工作取得了历史性发展。2.教育均衡发展逐步实现教育均衡，不断扩大城镇教育资源，重组农村教育资源，全面启动规范化、标准化学校建设