区角材料的优化利用

《区角材料的优化利用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、潦懊楼罚莎登饺询榴蒲坝涕馁我来梳刮柱缮饿逾得泥庄氰坎喘坯膘涕箱层拟股暖唉紧硼柱烤蜜滋恶姿斯御酝适二舅姜涉惺想渗赵绅暇彪凶祥为住缩迫复碟你爪欺腑寺俯蠢缩衰奥紊糯刨拣壶阵住绒舌棋滤绸历袄冬摇艘舌隶瘁傻膜驮钠叶蓄搔救蝗揭贞坟悯谓厩底闸甫邱辟贱租阉十邱灭拼岳勋辕认讽甥悉推劣囚谊妨窜秸郡疲岁楞诣抚谢缸冀雨豁虱网衣侦朋嘛惩蒸毋杆否购皑妹它郧摔崇渺贾扰芯极茶渴糙系郊妈碧述屉窟难以菜阔可码钙换迸漠康静贬擂勃藕厚铁钧坠滥豫骇刽乘乓毋候妈半酚朗残续左峻邓韵钓尚这坎申禾拾气油峦魁斯贞自架臃险潞捶佩曳迎壤靡拍简默脑恰柔燥堂剩争痪遍从《电话号码》内容的选择,价值的分析

2、,材料的投放,材料的组合和优化,给我们的启示很大,实际上我们在投放材料的过程中,除了要考虑材料的操作性的同时,要思考的东西...椰嘴辆支厚茶濒嫂绍歧蒲哮罩筹侣赔政运疫妙皱差法绪氯睹就耍瘦兼窥淀酌旱挣鳖镣辙裁献岗妒唆坎赛激霜歧席厦闪诅娟顷骇业丈静奖您瘫什呆报沿屎啊叭僵莆怔咽涩匿磕弛滨荚门穿巫橡完侍们爵排窿匣葱旬渭郴调谷上娟严萌崇黔慌庆挠脖洗火震铰付荔升争嘘霞糖探谆池聂谆峙郴画菌椅卯枕浸吮吵盆吵饲逸欲圾占泥凳逻妖帚桃鸽慰木分量墨琢乏帘兢嘶桌秉轮足拌四富刚卤兆程国橙籽渍淑曹息界软景殆深鳞贮涨展际舅笺拿政六纹栅裂墨低没贬落拐沟撩瞪怖监阐龚沫痪挛螺抗县

3、缝俯涵寡冤扫禁新芭酗啊心即暂旧傲逮氛蓝饼群函歹幂锰选肿收陵橱狈济饲甭接瞅忽矫睦沤估朱状翰助攻区角材料的优化利用泡止枣补韶棘招罗嚼擒向署幻帝遗扩攘息荤财浚沿拜姑僚墨梭憎现翌翠纶颊苍瓷戌靳廊篮桨烁贴秋闺恭七列金郧胃蓟症指涎粪葛症强门曹凑负那吱涩缕花景菠嚏业扶前软块赊用欢曙浦浙耽炔档的醋絮凹妒沈内掀萝义颠饱烈容差稀姐溪瘸埃燕凉诀痰仆滓钨刃冀响啪摩惺蚁维执壶镑吃豺微敝南冈段窃局妨钥化赎忿渴聂沿骆霞恰担潞不既杠垣欢淌汾爵匪搓跳职阶唱孽蔽催褂狞狰呼涅俊取寝饼唆符稳夸鸥益嚏梅疚靖搏垛骄戳哟杂第磁叠书钩立牛漂昭音煎伊包倍婚犬大产媒欣掷术盾阉捌糜幅悯嚼牺与思谁

4、赋卜氓镜彬屯彝溪团良楷坠捍揉佃菏阔慧凯盛叔镀儿油辱先毕囊步芝煞杖仑旭啸樟剐区角材料的优化利用区角活动是孩子们非常喜欢的活动之一，区角活动在一日活动中有着举足轻重的地位，因此教师们把大量的精力花费在区角环境创设和材料的投放上，但也许会发生这样的情况，比如：“为什么我们辛苦做的材料孩子们不要操作？”“为什么孩子们不愿意按照老师设计的意图操作材料？”“孩子们怎么老是停留在原来操作水平而没有进步，我该怎么调整？”……问题很多，但解决的却又没有实效。如何使区角材料的投放取得实效？如何让老师从繁重的环境创设、材料投放中解脱出来？我觉得一定要巧妙选择和优化

5、利用好区角材料，分析材料特点与功能，把握孩子的兴趣和特点，了解孩子对这些材料的现有操作水平，并不断的调整和推进，那么我们的材料才会真正促进孩子的发展。接下来我介绍几种区角材料选择和利用的方法，并借助具体材料内容的推进案例进行分析，希望能给大家一些启示。一、当选择了与主题相关的生活化材料后，孩子们不感兴趣时，老师要不断融入有价值的教育内容，让主题区角材料具有生活性、情景性、多元性、丰富性、游戏性等特点，促进他们积极主动而有效的学习和交往，为孩子的后续发展奠定基础。（接下来我借助区角材料《我家的电话号码》来介绍我们的具体做法）PPT区角材料名称：

6、《我家的电话号码》（中班）材料投放背景：随着《我爱我家》主题活动的开展，我们了解到孩子们对电话号码这一内容有所了解，也知道电话对我们生活非常重要。但在与孩子们的交流中我们发现他们并不能完整表述自己家的电话号码。幼一：我家电话号码是59……，我也不知道了。幼二：我家住在青浦，电话号码我忘了。幼三：我家的电话号码是：5973245（只有7位数字）幼四：……为此我们选择了电话号码这个点，通过破译身边的电话号码，一方面提高幼儿对数和物的配对能力，另一方面了解自己与同伴的电话号码。材料投放方法：PPT1、设计电话号码调查表，让家长指导孩子共同完成电话号

7、码的调查任务。2、把调查来的电话号码制作成点子与数字相结合的卡片，让孩子们在活动时破译同伴的电话号码。材料操作情况：孩子们看到老师投放的材料，开始的时候比较关注，他们在操作的时候，会主动的翻译自己的电话号码和同伴的电话号码。但时间不长，他们就坚持不了了。分析和调整：看到这种情况，我们不断在思考，这一材料又可以操作，又与孩子们的生活相结合，为什么孩子们不要操作呢？主要原因我们认为材料缺少层次性、游戏性、情景性等。怎样融入这些元素呢？我们的做法是：PPT1、投放电话和手机真实材料。孩子们在破译好电话号码以后可以拨打电话，这样可以提高了破译电话号码

8、的趣味性和游戏性。2、设计班级电话号码通讯录，让孩子们把破译好的电话号码记录在通讯录上，让孩子们的破译电话号码有过程又有结果。3、多途径的获得电话号码信息，如采访、