南京大学为贫困新生充电

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1、南京大学为贫困新生“充电”高校要融入区域创新体系高校不应成视力保护盲区本科生科研如何从蓝图走向现实2009年托福网考日期公布研招报名，考生现场确认应注意什么当前大学生就业形势四大系统构建教学质量监控体系武汉大学辅导员“有为”又“有位”如何做好信息化条件下的高校保密工作以导师制促本科生创新能力培养大学的根基在于大学的文化体力劳动脑力化对高教有何影响大学课堂如何留住学生构建新型教师教育课程体系大学新生如何作好自我规划南京大学为贫困新生“充电”日前，南京大学150名新生报名参加电脑、英语培训班。这个专门为来自老少边远地区学生开设的补习小课堂，5年中搞出大名堂，500多名从未

2、接触过电脑的新生，通过短时间的高强度“充电”，不仅在学习方面取得实效，而且增加了自信，为顺利完成大学学业打下良好基础。　　从2004年开始，南京大学每学年开学都举办新生电脑、英语口语培训班，至今已经举办了5届。据该校学生工作处副处长王洪涛介绍，由于来自老少边远地区学生接触电脑的机会较少，英语口语的水平也有欠缺，心中难免有落差。为此，学工处专门开办了老少边远地区新生电脑补习班和英语口语班。　　每年新生入学，南大的这两个班就鼓励新生报名参加。电脑班100人左右，每周一次课，星期六或星期日上课，一共上4周，教一些电脑基础知识；英语口语班50人左右，分成两个班，分别在星期六和

3、星期日的晚上上课，一般会上一个学期。电脑班由计算机系大三学生执教，英语口语班的教师则是英语系的研究生。　　参加培训班后，学生小李感到很有收获：“我平时很羡慕懂电脑的同学，可是自己以前从没有接触过，加上又碍于面子，不想麻烦别人，所以一直不会电脑。现在不同了，我也掌握了一些电脑基础知识，也会上网查资料了，更重要的是增强了学习的自信心。”《中国教育报》2008年11月1日第2版高校要融入区域创新体系高等院校在区域创新体系中具有重要的引领和支撑作用，正确认识高校在区域创新体系中的作用，有助于高校的教学、科研与区域经济紧密结合，同时也有助于高校自身特色化发展，尤其是为制定正确的

4、区域发展和高教发展政策提供依据。　　高校在区域创新体系中起着重要的引领和支撑作用　　世界高科技工业园的创新体系一般有四个要素。大学和科研机构是区域创新体系的创新源，是知识传播的主体；企业是创新主体；政府在创新体系中起着资源调配、引导和扶持作用；中介机构是主要结点。除此之外，知识和技术的流动，是区域创新体系的关键。高校在区域创新体系中起着重要的引领和支撑作用。　　学校应立足自身优势，通过提升自主创新能力，建立服务创新体系的制度和建设信息平台，有针对性地开展人才培养、科学研究以及新技术的推广和科学普及活动。大学要积极开发社会服务资源，主动融人区域创新体系建设，在自身科技创

5、新与区域经济发展、地方科技进步、社区文化建设之间形成互动，发挥高校科技力量在区域科技创新方面的带动与辐射效应，真正成为区域高素质人才培养基地，成为区域原始创新、技术转移和成果转化的重要载体与平台。　　高校融入区域创新体系的途径很多，在现阶段应有以下3个方面。　　一是建立产学研基地。我国的高等院校，特别是名牌高校集聚了大量的科技资源。“十五”期末，我国高校科技研发人员全日当量占全国总量的16.64％，研发课题数达28万个。在国内几支科技力量中，高校的原始性创新能力较强。“十五”期间，全国高校独立完成或参与完成的项目累计获得国家自然科学奖75项、技术发明奖64项、科技进步

6、奖433项，都占到了全国授奖总数的半数以上。高校是我国知识创新的主要力量，是自主创新的知识源泉，然而目前仍有大量研究成果未实现转化。　　二是建设产学研战略联盟和联合创新平台。推动部属高校与行业内的一批龙头企业建立长期稳定、互惠共赢的产学研战略联盟。这样就可以将高校优势科技资源系统地注入支柱产业、新兴产业的发展中，实现产学研合作由短期合作、松散合作、单项合作向长期合作、紧密合作、系统合作的转变。这种新平台将推动全国高校与区域企业实现有效合作，促进高等教育和高校科技创新体制改革。这一联盟要实施一批重大合作项目，推动区域自主创新体系的完善和产业结构的升级，大力促进科技成果转

7、化。　　三是加强科技服务，普及科学，推广先进技术。大学要有意识地建立以自身为龙头，职业教育、培训网络为依托的科技成果推广体系，形成科技成果推广应用的新渠道。高等学校要走出去创建科技示范基地，特别是相关高校要示范推进生物技术、信息技术与传统农业技术的结合，为有效推动农业产业化提供科技支持。同时，高等学校要承担起帮助中小企业改造传统技术，应用新技术、新工艺的职责，帮助他们采用新的生产方式和管理模式，提高产品质量，开发新产品，增强市场竞争力。　　高校参与区域创新体系建设需推进机制改革　　目前高校参与区域创新体系建设主要存在以下3个方面的问题：　　一是创新体