化学专业实践能力培养方案

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1、化学专业实践能力培养方案主要编写人员：王春，李敬慈，武伟红，周欣一、人才培养目标掌握英语、计算机基础及化学常用软件、化学常用仪器的操作技术、物质分离提纯方法及操作等基本应用能力，具备利用无机化学、有机化学、分析化学和物理化学等课程的基本理论、基本方法实现无机物、有机物及高分子材料等的合成设计、纯度分析、结构表征、及性能测试的能力，能够灵活运用所学知识来指导化学物质或材料的研发与应用，培养成化学相关领域的专门人才。二、实践能力培养目标本专业培养的学生应具备化学物质分析与测试能力、化学物质的合成与设计能力、化学物质的开发及应用能力等核心能力，以及化学相关企业的管理能力、化学品的营销能力

2、、化学在农业领域的应用能力和探索创新能力等。三、实践能力培养方式为了实现本专业实践能力的培养目标，注重学生实践能力的培养，入学时，将本专业要培养的实践能力渗透给每一位学生，将“要我学”改变为“我要学”；课堂上，采取启发式、设问式、讨论式及以学生为主体的多种教学方式，培养学生学习方法及获取知识的能力；实验教学方面，加强物质合成方法、分析方法、性能测试、结构表征等实验以及自行设计型和综合型实验；采用实验报告、现场操作、实验理论试题、自行设计实验等多种考核方式，提高学生动手能力和创新能力。在实习环节，合理安排毕业实习、毕业论文等节点。四、实践能力培养模块一览表表1、基础能力培养模块一览表

3、能力名称能力培养要求承担的课程（环节）相关的实验项目或实践环节时间分布考核或成绩评价方式实践场所资源配置学时学期语言应用能力详见表A语言应用能力培养一览表计算机应用能力详见表C理工类专业计算机应用能力培养一览表化学认知操作能力掌握常用化学仪器的认知及规范操作；掌握无机物性质及其制备方法；掌握各族元素性质及鉴别方法；掌握无机物的分离提纯、有机物鉴别、混合物分离等方法及操作；具备基础仪器认知操作能力。无机化学实验（上）仪器的认领及洗涤41实验报告与操作考试B3510常用玻璃仪器玻璃工实验41B3510酒精喷灯及玻璃管等溶液的配制41B3510容量瓶、烧杯、玻璃棒等醋酸的比较滴定41B3

4、510酸式和碱式滴定管氢氧化钠的标定41B3510分析天平、碱式滴定管等弱电解质电离常数的测定21B3510酸度计、容量瓶等反应速率、反应级数、活化能的测定41B3510秒表、烧杯、量筒等酸碱解离平衡及沉淀溶解平衡41B3510烧杯、量筒、试管、电热板（需购买）等常用玻璃仪器氧化还原平衡41B3510烧杯、量筒、试管、电热板（需购买）、等常用玻璃仪器无机化学（下）卤素性质42闭卷考试教室氧族元素62教室氮族元素72教室碳族元素62教室硼族元素52教室碱金属及碱土金属元素52教室铜族元素、锌族元素62教室过渡元素132教室无机化学实验（下）氧族和卤族42实验报告与操作考试B3510试

5、管、滴管等常用玻璃仪器硝酸钾溶解度的测定与提纯42B3510恒温水浴锅及常用玻璃仪器硫酸亚铁铵的制备42B3510锥形瓶、电热板（需购买）等常用仪器由硫酸铜制备氧化铜42B3510恒温水浴锅、蒸发皿、电子天平、真空泵等由胆矾精制五水硫酸铜42B3510无颈漏斗、烧杯等常用玻璃仪器离子交换法制备纯水42B3510离子交换柱、蠕动泵及常用玻璃仪器硼碳氮42B3510试管、滴管等常用玻璃仪器主族元素和铜锌42B3510试管、滴管等常用玻璃仪器铬锰铁钴镍42B3510试管、滴管等常用玻璃仪器粗食盐的提纯42B3510蒸发皿、烧杯、表面皿等有机化学（上、下）有机物分子结构、价键法及原子轨道2

6、3闭卷考试教室教具烷烃性质、取代等反应43教室脂环烃构象及性质43教室教具烯烃性质及加成反应63教室炔烃和共轭二烯烃性质及共轭效应83教室芳烃性质及苯环亲电取代定位效应83教室立体化学83教室卤代烃性质及亲核取代反应83教室醇酚性质及消除反应历程63教室醚和环氧化合物性质23教室醛和酮结构和亲核加成反应历程及应用83教室羧酸结构、酯化反应历程及应用84教室核磁和质谱在有机物中的应用44教室红外和紫外与有机物结构关系及应用44教室羧酸衍生物64教室碳负离子的反应历程及应用44教室胺性质及偶氮染料24教室协同反应及应用44教室碳水化合物性质44教室杂环化合物构型、变旋现象、环状结构及性

7、质44教室氨基酸结构、等电点、沉淀及变性44教室油脂性质及提取44教室有机化学实验（上）熔点的测定44实验报告与操作考试B3502熔点测定仪等重结晶及过滤44B3502热漏斗等常用玻璃仪器蒸馏44B3502蒸馏装置、分液漏斗等减压蒸馏44B3502减压蒸馏装置、真空泵环己烯的制备54B3510分馏装置、分液漏斗、蒸馏装置正溴丁烷的制备54B3510烧瓶、回流冷凝管、短颈漏斗、分液漏斗及蒸馏装置正丁醚的制备54B3510三口瓶、蒸馏装置、分液漏斗乙酸乙酯的制备54B35