千金中学吴莉莲教学设计

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1、八年级（下）Unit2Studentswhovolunteer(SectionA3a-3b)教学设计千金中学吴莉莲【课时解读】本单元SectionA的主要话题是做志愿者工作来帮助他人。前一课时通过听、说了解了多种志愿者工作以及依据他人能力和才艺，提出合理的志愿者工作建议。本课时是关于两个学生的volunteerjob的一个阅读材料，是前两课时的话题延续，也是对学生相关话题的阅读训练。【设计思路】根据以上解读，我设计了看图片，依据他人能力和才艺，提出合理的志愿者工作建议的热身活动，为阅读本课做好预热。然后介绍了女儿爱好阅读这一环节，教会学生与本课相关的词汇，为阅读扫除部分词汇障碍。根据阅读

2、材料的结构，我指导学生通过快读找段落大意；根据阅读材料内容，我以表格形式对文章进行梳理，使学生对本文框架和内容有一目了然的视觉感。之后通过讨论，让学生体会到意愿者工作的意义。最后通过学生对自身才能的认识，发动学生做力所能及的志愿者工作，让学生体会到帮助他人就是帮助自己，培养学生乐于助人的精神。【教学目标】语言技能目标1.能就已学知识简要表达自己的能力、喜好和能胜任的志愿者工作。2.能根据他人的能力和喜好用“You/He/Shecould…”提出合理的志愿者工作建议。3.能在老师阅读策略的指导下归纳段落大意，通过细读找细节问题等，形成良好的阅读习惯，提高阅读能力。4.能在自主阅读中细细品味

3、文本精髓，表达隐含在文本中的阅读意义。语言知识目标1.能正确拼读并理解severalhourseachweek,getsuchastrongfeelingofsatisfaction,thelookofjoy,goonadifferentjourneywithsth等词在文中的意思。2.能掌握动词不定式作宾语如want/decide/lovetodo，helpsb.todo等、作宾语补足语、不定式作状语的用法如giveupseveralhourstohelpothers。3.能体会文中的美词美句之涵义并能运用于适当的场合。情感态度目标通过深层次的阅读，体会到志愿者工作的意义，并养成乐于助

4、人的精神。【学习重难点】1.能就已学知识简要表达自己的能力、喜好和能胜任的志愿者工作。2.能掌握不定式作宾语、作状语和作宾语补足语等用法。3..能在老师阅读策略的指导下归纳段落大意，细读找细节问题，深度阅读找意义等，形成良好的阅读习惯，提高阅读能力。【教学准备】PPT【教学步骤】Step1Let’shelp4Showpicturesofsomepeople’informationandgettheSstogiveadviceaboutwhatvolunteerworktheycandowith“Ithinkhe/she/theycould….”【设计意图】复习多种不同的志愿者工作以及为他

5、人提合理的志愿者工作的建议，复习和巩固语法知识的同时，为本课的志愿者阅读做好铺垫和热身工作。Step2Let’slearnShowapictureofagirlreading.T:Thisismydaughter.Shelovesreadingverymuch.Becauseshethinkssheisgoingonadifferentjourneywitheachnewbook.Shereadsseveralhourseachday.Doyoulikereading?Ss:Yes.T:Good.Howlongdoyoureadeachday/week?Ss:Severalhoursea

6、chday/week.T:Good.Doyougoonadifferentjourneywitheachnewbook?Ss:Yes.Wegoonadifferentjourneywitheachnewbook.T:Mydaughtersays:Throughreading,IcandowhatIlovetodoandlearnalotatthesametime.Whatdoyouthinkofit?Ss:…(gettheSstotelltheirhobbieslikethis:Ilove….I…severalhourseachday/week,IthinkI’mgoingonadiff

7、erentjourneywith…Through…,IcandowhatIlovetodoandlearnalotatthesametime.)(Showpicturesofhonors.)T:Thesehonorsareallformydaughter,she’sreallyhappywhenshegetsthehonors.Look!Isshehappy?Ss:Yes.T:Sowecanseethelookofjoyonherf