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1、科学的学前教育观学前教育观是如何看待、对待学前教育目标、学前教育任务、学前教育内容、学前教育途径、学前教育手段、学前教育方法等观点的总和，拥有正确的教育观，是深化学前教育改革的必要前提。为了把学前教育工作做得更好，我们应该注意以下几点：㈠热爱儿童儿童身体的成长离不开物质营养，儿童心理的发展离不开精神的营养，而爱则是儿童发展中最重要的精神食粮。现代心理学研究材料说明：儿童是在人与人交往中成长的,成人的爱抚对儿童身心健康发展是十分重要的,儿童不仅需要成人在生活上的照料和教育,而且需要成人的爱。儿童在家庭里,主要与父母交往,父母对儿童的爱,使儿童感到安全、满足
2、,为儿童主动地、创造性地活动提供了前提。儿童入园以后,在一天中大部分时间是和教师相处,他期待着教师帮助,爱护他,他渴望教师亲近他、关心他,他多么想把教师当作最可信赖的人。教师对儿童的爱,在儿童成长中占重要的地位。儿童教师热爱儿童,也是做好儿童教育工作的重要条件。要教育好儿童,也首先要爱儿童。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育培养儿童的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”教育培养儿童是长期的复杂细致的工作,只有真诚地爱护儿童,才能亲近和了解儿童,才能选择适当的教育内容和采取适当的教育方法,很好地调动儿童的积极性,儿童才会信赖老师,依恋老师,愿意听老师的教
3、育。爱是儿童和老师心灵之间的通道,是打开儿童心智的钥匙,教师只有爱护儿童,才能取得预期的良好的教育效果。因此，教师应注意以下几点：⒈要热爱每一个儿童。既不论其性别、年龄、相貌、发展水平如何，也不论其父母的职业、文化程度、经济收入、住房怎样均一视同仁。正如有的教师所言：“漂亮的孩子人人喜欢，但爱难看的孩子才是真正的爱。”⒉要关心、爱护儿童。学前儿童年龄小，能力弱，各方面都需要我们教师的细心照顾。例如，在寒冷的冬天，消退托儿所中班的儿童在午睡时，教师把全班儿童的鞋子拿来到阳光下晒一晒，这样，儿童起床后就能穿上暖和的鞋子，很快投入下午的活动之中。⒊对儿童的爱要
4、讲理智，而不应溺爱。教师热爱儿童,不应是出自个人情绪的偏好,不是个人的好恶,不是自然的爱,而是理智的爱。儿童教师把儿童看作是祖国的未来,民族的希望,是二十一世纪实现社会主义现代化的生力军。热爱儿童,就是儿童教师热爱祖国、热爱人民的具体表现。⒋爱护儿童还必须与严格要求儿童相结合。因为爱护儿童是为了他们在体、智、德、美几方面都得到初步的发展,期望他们将来能成长为四个现代化的栋梁之材,而不是溺爱或者放纵。教师向儿童提出正确的、一惯的要求,激发儿童做好孩子的愿望,引导他们开展游戏和各项活动,发扬他们的优点,耐心帮助他们改正不足之处。㈡尊重儿童教师不仅要爱护儿童,
5、还必须尊重儿童。儿童虽然年龄小,但也有自己的愿望和需要,也有自己独立的人格,教师应给之以满足和尊重,那种轻视儿童正当的需要,认为可任意侮辱儿童的看法和做法是不符合教师职业道德要求的，也是不利于孩子的健康成长的。每个儿童都是独特的个人,都具有不同的特点,教师应该根据他们的特点因材施教,使每一个儿童的潜能都得到最佳的发挥,那些抹杀儿童特点的做法也是不正确的。那么，在教育实践中，教师应该如何尊重儿童呢？⒈要信任儿童。要相信儿童有能力，相信他们经过教育能不断进步。现实中常有不相信孩子而冤枉儿童的事。如有一天A拿一玩具出来（确实是他自己的），B见到后，就去抢——因
6、为他也有一个同样的玩具，他以为A是拿了他的。抢而不得B就将状告到老师处。老师也知道B有这样的玩具，所以也就武断地认为A拿了B的玩具，所以就批评A，并命令A马上将那玩具还给B。但是A坚决不还，并且哭喊声越来越大。后来，老师去打开孩子们放包的柜子，发现B的玩具还在他的袋子里。⒉要尊重儿童的隐私。例如，许多托幼机构都为儿童设立了专柜，存放个人物品，教师在打开儿童的个人用品抽屉之前，要先询问儿童的意见：“我可以看看你抽屉里的宝物吗？”征得儿童同意后，才能打开来观看。⒊要鼓励儿童，帮助儿童建立自信心，使每个儿童都能抬起头来走路。例如，《布娃娃之歌》这首儿童歌曲的歌
7、词是这样的：“布娃娃，大眼睛，小嘴巴，真漂亮，真可爱。”教师在备课时提出了疑问：为什么只有大眼睛、小嘴巴的布娃娃才漂亮可爱？难道小眼睛、大嘴巴的布娃娃就不漂亮可爱吗？为了防止儿童幼小的心灵受到创伤，产生自卑感，使每个儿童都拥有一份自信，教师在教唱这首儿歌时，引导儿童一边照镜子观看自己的眼睛和嘴巴，一边对歌词进行修改，结果改编出近四十个样本。《世上只有妈妈好》——对于没妈的孩子呢？⒋要保护儿童的自尊心。儿的自尊心比较脆弱，教师不要当着别人的面，揭儿童的短处。比如，有的幼儿园通过开展“埋藏缺点”的活动，即要求幼儿把自己的缺点画在纸上，不让别人看见，然后把画纸
8、揉成一团，在种植园地里挖个小洞，把纸团埋藏起来，不让它长出地面，以消灭自己的缺点
