树立科学教育观

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1、树立科学教育观，维护幼儿身心健康成长吉林省永吉县实验幼儿园李红2017年年末我班10名小朋友手掌暴皮，经医生诊断系彩泥过敏引起；随后班级又出现了几例猩红热病例，小朋友大量病休；我园某某6岁儿童患1型糖尿病，需终身注射胰岛素；某日我园小班幼儿活动时突然晕厥；孩子流感、心肌酶高、水痘、等病例屡见不鲜。不但孩子身体上出现病症，心理上的病症也很多，我园中班某某小朋友因胆小，拒绝老师组织的一切集体游戏活动，宁可静坐1小时，看着大家开心的玩，也绝不参加活动；我园大班某某小朋友无论家长老师提出的任何问题都持反对意见，问其喜欢什么还有理想时一个没有，嘴里不断说着：“别问我，我什么理想都没有”；我园大班一名

2、幼儿因自闭症无法在园内正常学习活动而休学。幼儿身心发展上出现的问题越来越多，《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称指南）制定的根本就是指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展。可反观现今幼儿教育，有知识，考好学校，成就光辉一生的心理影响着每一位家长，家长拼命的让孩子从小学唐诗、宋词、认字、算数……我一定不能让孩子输在起跑线上，不管是知识家庭、工人家庭还是农村家庭多数都疯狂的更注重知识教育，家里教不了就让小小孩子去补习班学，家长们不了解教育的真谛，盲目而为。“树立科学教育观，维护幼儿身心健康成长”是现今幼儿教育必须解决的重要问题。了解幼儿身心发展重要性，知道从哪些方面

3、进行身心教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年是每位家长和教师都应该了解的。一、了解幼儿身心发展的重要性，纠正教育观念《指南》中指出健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。反观我们如今的幼儿教育，孩子是一家的中心焦点，几乎每个孩子都被父母、爷奶、姥爷姥姥围绕，老一代人因为年轻时吃苦，现在条件好了，他们不想年轻时的经历让孩子重复，所以他们不惜一切代价的精心照顾，得穿暖、吃饱。现在的父母由于工作原因，大多数孩子交给老人带，自己带的有很多也不知道如何教养孩子好，大多精心呵护每一位幼儿，怕磕了、怕碰了、怕生病了

4、，感冒了。离园就回家，很少在户外玩耍和运动，周六周日也是在家或是去市内游乐场。可是越精心照顾孩子身心发展越不健康。首先身体素质差。被呵护的孩子少了外界环境的刺激，皮肤呼吸道不经常接受刺激，外界环境一变化，孩子就生病。多数的孩子都这样，一到季节交替，冷热变化就生病，生病了家长就害怕，马上打针吃药，药物多了形成抗体，有时再用就不起作用了。我班一幼儿因为经常打针吃药，现在才5周岁，生病时用西药都不起作用了，必须用中药。家长没有思考孩子生病是由于抵抗力下降，提高抵抗力是关键。有些家长也会调整，吃提高免疫力的药物。可是您知道进行身体锻炼才是提高体抗力的最好方法吗？适当活动能很好的锻炼孩子身体，家长为

5、什么不给孩子活动的空间呢，走到户外去玩耍，呼吸新鲜空气，开拓视野，提高身体抵抗力，花钱少，远离吊瓶，孩子身体健康，少了生病的烦恼，作为家长应该是最开心的。其次是自理能力特别差。幼儿的生活刚刚萌芽，很多事情他们都喜欢去尝试，可是家长怕吃不饱追着喂、逼着吃；怕穿不暖左一层又一层，层层整理；怕磕着了领着抱着，很多事情都被家长代劳了，久而久之孩子养成了等的习惯。使孩子养成了我不做，有人做，我所有的事情都有人帮助，我不需要做的生活习惯。孩子们一碰到要穿鞋穿衣，使用工具都特别费劲，老师花费很多精力去培养，孩子们还是做的不好，因为到家里家长就把所有事情都接过去了，我们班的一个孩子在班级穿衣什么都会，可是

6、妈妈一来就不会，妈妈问：“怎么我来了就不会呢？”孩子说：“因为有妈妈啊！”我想问家长今天你在孩子身边能代劳，可是孩子是需要独立的，上幼儿园离开您，小学离开您，未来学习工作您更不可能总跟在身边，那时他不会，怎么办？终有一天您会老去，他不会怎么办？所以在孩子小时，该培养各种能力时，就应该放手培养，让孩子养成自理、自立的良好生活习惯。让孩子保证基础生活能力、自理能力是孩子未来良好发展生活的基础。最后个性强，习惯不好。现在孩子多数占有欲特别强，只要是他喜欢的就是他的，别人不允许玩。想要的东西不达目的誓不罢休，乱发脾气。碰到困难就退缩，不懂得坚持，哪怕是玩呢，遇到困难、麻烦也不愿去解决，多数选择逃避

7、的心态。不能正确面对结果，比赛输了就生气就哭，不知道努力争取。多数孩子拿东西不知道整理，乱拿乱放。走路坐姿懒散，东倒西歪，乱跑乱动。吃东西乱掉饭粒，没节制。好多坏习惯在孩子身上体现，可是很多家长不知道在孩子最应该养成好习惯，好性格时进行培养，往往包办、重知识教育，久而久之形成个性，幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独