读《做幼儿喜爱的魅力教师》有感

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1、读《做幼儿喜爱的魅力教师》有感“善于反思的教师会更有魅力”——读《做幼儿喜爱的魅力教师》有感暑假里，是教师自我充电，自我反省的最佳时机，在众多教育书籍里面，我一下子被《做幼儿喜爱的魅力教师》这本书吸引了,这不正是我现阶段最需要提升自己的方面吗？看了这本书的书名之后，我并没有马上翻阅，而是闭上眼睛，根据自己现有的工作经验进行思考，到底怎么样做才会成为幼儿喜爱的教师？魅力依靠什么会散发出来呢？初初想来，幼儿喜爱的魅力教师应该具有以下几点：1．用心关心孩子，对他们友善、热情、温柔、富有幽默感的教师。2．仪容仪表好，能给他们带来美感的教师。3．课外知识丰富，能够解答孩子疑问

2、的教师。4．尊重他们的意愿、赏识他们、经常与他们一起玩耍、为他们提供自我表现的机会、给予他们自由自主的权利或者与他们有“私交”的教师。带着自己的理解，翻开这本《做幼儿喜爱的魅力教师》，寻找更多的答案，取其精华，充实自己，努力成为一名幼儿喜爱的魅力教师。现实中，一般我们谈教育爱时，谈得更多的是教师对幼儿的爱，而极少有谈及幼儿爱老师的，更鲜有人去研究如何让幼儿爱上老师，或许大家觉得，幼儿教育有了老师的爱就足够了；还有人认为，只要教师爱幼儿，幼儿肯定就爱老师。其实不然，爱应该是双向的，双向的爱才是完整的。书中就对这样的现实问题进行了展开，从“做个幼儿喜爱的教师”、“做个贴

3、心的幼儿教师”、“做个有魅力的幼儿教师”三个篇章进行双向爱的阐述。要做幼儿喜爱的教师，我们就必须具备被幼儿喜爱的“资本”——品性、才能、智慧……经过阅读，体会最深的有以下三个方面：一、做个幼儿喜爱的教师1．名人名言，爱是双面镜巴特尔曾说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”因此，一个让幼儿喜爱的教师首先应该是一个爱幼儿的教师，这种对幼儿的爱不是一种静态的爱，而是一种流动的、浸润在教师日常言行中的能让幼儿感受到的爱。一个让幼儿喜爱的教师还应该是一个贴心的，具有个人魅力的教师，是一个用自己的爱心感动幼儿、用自己的

4、贴心感染幼儿、用自己的魅力折服幼儿的教师。2．有效途径，爱要多探索第4页读《做幼儿喜爱的魅力教师》有感我想，没有哪一位教师不想赢得幼儿的喜爱，如何赢得幼儿的喜爱也是在我们日常工作中，慢慢摸索的，除了用心观察幼儿、投其所好，满足他们的合理需要，以及提高自身的魅力。幼儿教师的魅力是幼儿教师所具有的特别吸引幼儿的一种力量。幼儿教师的魅力是其个性品质、业务水平、自身修养等因素的综合体现。有魅力的幼儿教师，手先要有人格魅力，还要有学识魅力，更要有幸福感。用魅力折服他们外，还需要同班其他教师和家长的配合。二、做个贴心的幼儿教师1．以温和的态度对待幼儿陈鹤琴先生说：“一个满面笑容

5、的教师，大家都会喜欢。儿童是具有感情的，你态度和蔼，开口常笑，使儿童感到温暖，感到亲切，他就会接近你。”在日常的教育教学以及生活活动中，放下“师道尊严”的架子，平等对待幼儿，因为幼儿既是我们的教育对象又是我们的朋友，学习着互相理解，把握好师生之间的关系。在幼儿看来，爱发脾气的教师是可怕的，也是丑陋的，所以教师要控制好自己的脾气，不随便朝幼儿发货。2．营造一种互爱的环境氛围爱应该成为幼儿园的一种内在文化，爱的意识、爱的理念应该深入到幼儿园每一个人的心灵深处，幼儿园的每个人都应发自内心的关心他周围的人，热爱一切生命，幼儿园里的每个角落都应该充满爱的气息。在这种充满爱的环

6、境里生活和学习，幼儿在获得他人的爱的同时，也会耳濡目染地形成关心他人的意识，逐渐懂得爱他们。3．让幼儿时刻感受到教师的爱我们尽量要用幼儿能够感受到的方式明明白白的表达对他们的关爱。比如说，用亲密的动作表达对幼儿关爱：拍一拍他的肩膀，摸一摸他的额头，抱一抱他，亲一亲他的小脸蛋，拉拉他的小手，微笑着看着他，当他有新的成功时给他一个大拇指等等。除了用动作“示爱”外，还可以通过语言来表达爱，这是我们平常使用最多的一种办法，“晨间谈话”、“悄悄话”、“休闲吧”都是我们和幼儿交流的机会，教师要多多利用一些活动或者一些过渡环节，让幼儿感受到教师对他们的关爱。4．让幼儿过一种有尊严

7、的生活书中总结里10种不尊重孩子的表现和行为，我认为是我们日常中经常会碰到的，应尽量避免下述行为，以便能更好的促进孩子的健康成长。1．不重视孩子的看法和观点。2．过多占用孩子的时间。3．没有停下手中的活去专门倾听孩子要对自己说的事。4．用不耐烦的口吻回答孩子的提问。5．使用与婴儿说话的腔调与已处于幼儿期的孩子交谈。第4页读《做幼儿喜爱的魅力教师》有感1．自己心里有事，借骂孩子来出气。2．打断孩子间的交谈。3．为赶时间而中断孩子正在进行的活动。4．忘了履行自己许过的诺言。10.代替孩子回答客人提出的种种问题。幼儿年龄虽小，但同样有做人的尊严，同样希望被他人尊重，特