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1、论大学生语言学习与语言素质培养2007年第8期总第160期黑龙江高教研究HeilongjiangResearchesonHigherEducationNo.820Cr7seria1.No.16oi仑大学生语言学习与语言素质培荠王红梅(广东外语外贸大学中国语言文化学院,广东广州510420)摘要:由于政策导向,社会环境等因素的影响,当前大学生的语言素质不容乐观:语言规范意识淡薄,语言文字基础不扎实,表达能力捉襟见肘.高校应重视培养大学生对祖国语言的情感,增强语言规范意识,弥补学生语言文字基础知识方面的不足,提高语言表达能力,让他们的语言文字素质能适应时代
2、和社会.关键词:大学生;语言学习;语言素质中图分类号:G40—012文献标识码:A文章编号:1003—2614(2o07)08—0159—02随着知识经济时代的到来,人才素质已经成为社会生活中普遍重视的一个话题.各行各业都迫切需要具有一定专业知识并有较高思想素质,语言交际能力与表达能力的复合型人才.在着力实施素质教育的过程中,不仅要注重大学生的思想政治素质教育,身体心理素质教育,文化和业务素质教育,还应重视语言素质在素质教育中的地位,有针对性地加强学生的语言表达能力和应用能力的培养.语言是人类最重要的交际工具,也是人类赖以进行思维的工具.要全面提高大学
3、生的综合素质,不能忽视语言素质即较强的阅读能力,写作能力,口语交际能力的作用.语言素质是一个开放的,多维的综合系统,是人的认知,情感等方面的综合体现,表现在学习,交际,创造与自身发展等领域里显示出来的言语活动的质量,是一个人语言素养和语言能力的综合体现.语言素质是综合素质的载体与重要组成部分,语言素质的提高有利于综合能力的培养与提高,它是一个复合型人才必备的一项重要技能.一,大学生语言学习与语言素质现状当代大学生的语言修养普遍偏低,即使是中文专业的大学生,其语言修养也亟待提高,其他专业的大学生语言学习机会和投入时间比中文专业的学生要少得多,语言素质偏低
4、也是很自然的了.综合目前大学生语言学习和语言素质现状,主要有以下特点:1.重外语轻汉语,导致汉语综合水平差.当前在大学校园里,语言学习的热点都集中在外语方面,外语的好坏与能否顺利毕业,毕业后的工作,工资,考研,出国密切相关,因而学外语已成为高校的一种时尚.在我国的升学,晋级,晋职,就业等领域,存在着轻汉语重外语现象,这严重损伤了汉语的声望.笔者曾要求学生自己晨读以提高其普通话水平,很多学生反映读外语大家认为是很正常的,而读汉语就会引来异样的目光.这与外语教学在我国从小学到大学的各级各类教育中占有重要位置密切相关.中国的学校现在从小学三年级开始就开设英语
5、课程,甚至连一些幼儿园也开始让孩子接触英语.强调学习外语的同时,作为母语的汉语常常被冷落并已引发种种不良后果,学生作业,毕业论文中错字,病句屡见不鲜;思路零乱,文笔生涩也司空见惯了;南腔北调的普通话,也已见怪不怪了.2.理工科大学生的语言素质明显滞后.最近,我们曾对大学四年级文理两科毕业班学生语言学习和语言素质状况进行了调查.我们发出文理两科问卷各300份,文科收回问卷268份,理科收回问卷256份.调查结果显示:文理两科学生的语言素质均不令人满意,自我评价语言素质一般和较低的占58.4%,文科学生语言素质明显高于理科学生,文理两科学生心理素质与语言素
6、质状况成正比,都显得不够理想.调查结果显示造成大学生语言素质偏低的原因方面主要是对汉语语言素质没有硬性要求,与学位不挂钩,加之专业学习任务重,学习重点自然不会放在汉语语言学习上;其次是汉语语言学习环境差,无论是文科还是理工类大学都存在这类问题,语言类课程少,师资弱,资料缺,语言运用和实践的机会少.'3.表达能力差.大学生表达能力差主要表现在口头表达能力上,我国从小学到高中的语文教育,都是偏重于读写,疏略于听说,根本没有对语言素质进行系统化培养.历来的大小语文考试也只有笔试,形成一条腿走路的畸形现象.我国的高校对学生的口语表达能力也没有系统的训练,演讲,
7、普通话,写作等都不是学生的必修课.随着独生子女一代进入大学,与他人沟通能力差的弱点更是暴露无遗.笔者在高校从事语言教育近十年,深感大学生表达能力不容乐观.在收稿日期:2007—05—20喜番舁奎差霉竽絮;愁聿蚕馨笔墨巽磊i鬈摹笛套攀学研究所博士后流动站,研究方向:应用语言作者简介:王红梅,广东外语外贸大学中国语言文化学院副教授,中国社会科学院民族学与人类学研究所博士后流动站,研究方向:应用语言学.论大学生语言学习与语言素质培养经济发达的国家如美国,日本,新加坡等都十分重视学生语言素质的培养,美国的大学中学乃至小学都有设备完善的演讲大厅.哈佛大学的学生个
8、个都能面对电视观众即兴演讲,口若悬河,侃侃而谈,而我们的学生毕业找工作面试都很紧张,甚至有的不
