兰州大学关于进一步提高研究生培养质量的若干意见

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1、时间就是金钱，效率就是生命！兰州大学关于进一步提高研究生培养质量的若干意见为贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，适应国家经济社会文化发展对高层次人才的需求，建立科学的、具有鲜明特色的研究生教育体系，深化研究生培养机制改革，优化创新环境，改善培养条件，促进我校学位与研究生教育科学发展，现就进一步提高研究生培养质量提出如下意见。一、更新教育观念，积极探索高水平创新人才的培养规律（一）加强有我校特色的研究生教育体系建设。始终坚持党的教育方针，以提高质量为核心，以体制机制改革为动力，依

2、据国家和社会对不同层次、不同类型的人才需求，更新教育观念，落实分类培养的指导思想，按照学术学位和专业学位两种类型，明晰培养目标，突出学科特色，建设有我校自身特点的研究生教育体系。（二）积极探索新形势下学位与研究生教育规律。借鉴国内外先进的研究生教育理念和经验，结合学校实际，深化培养机制改革。学术研究生突出创新能力的培养，完善以科学研究为主导的研究生培养导师责任制；专业学位研究生突出实践应用能力培养，逐步建立产学研联合培养的双导师制。（三）完善人才培养质量标准体系。把促进人的全面发展和适应社会需求作为衡量人才培养水平的根本标准。根据学术学位和专业学位的不同特点和要求，实行不

3、同的评价标准。将学术道德、创新工作和高水平学术成果作为衡量学术学位研究生培养质量的核心指标唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就！时间就是金钱，效率就是生命！。将职业道德、职业精神、团队合作能力和解决实际问题的能力作为衡量专业学位研究生培养质量的核心指标。（四）优化研究生教育类型结构。进一步加强学术学位研究生教育，大力发展专业学位研究生教育。强化学术学位研究生培养的主要环节，提高研究生创新能力和国际竞争力。准确把握专业学位研究生的培养特点、规格和目标，拓展培养领域，逐步扩大培养规模，突出培养特色，健全与完善专业学位教育制度与教学体系。调整学科点结构并加强建设，实现专业学位和学

4、术学位研究生教育协调发展。二、围绕研究生成长成才，进一步加强和改进研究生思想政治教育工作（五）进一步加强和改进研究生思想政治教育工作。坚持育人为本、德育为先的教育理念，把“立德树人”作为学位与研究生教育的根本任务。以培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人为目标，把思想政治教育渗透到研究生培养和管理的各个环节，贯穿到研究生培养和管理的全过程，做到思想政治教育与业务培养紧密结合，努力形成全员育人、全方位育人、全过程育人的格局。（六）建立健全研究生思想政治教育领导体制和工作机制，进一步加强研究生思想政治教育队伍建设。认真贯彻落实中央十六号文件和教育部教

5、思政〔2010〕11号文件的要求，切实加强我校研究生思想政治教育队伍建设。把研究生思想政治教育纳入学校学生思想政治教育整体规划，统一部署、统一实施、统一检查和评估，明确管理职能，构建学校、学院、学位点三级思想政治教育体系。制定政策措施，切实发挥导师在研究生思想政治教育中的主导和示范作用。完善研究生思想政治工作助理制度，丰富实现研究生自我教育、自我管理和自我服务形式。（七）以人为本，切实解决研究生的实际问题唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就！时间就是金钱，效率就是生命！。建立渠道，加强研究生与管理部门、导师及同学之间的沟通与交流，及时发现研究生的实际问题，并积极创造条件为他

6、们排忧解难。关心研究生学习、科研、生活条件的改善，尽可能为研究生提供校内兼职岗位，承担教学、科研、管理等的“三助”（助教、助研、助管）工作。为研究生提供良好的就业创业服务，帮助他们树立正确的择业观和就业观。鼓励研究生自主创业，引导他们结合国家需要和自身所长，到基层、西部和国家重点行业去建功立业。（八）进一步强化研究生学术道德教育。把研究生学术道德和职业道德教育放到更加突出的位置，开展多种形式的教育。依照《兰州大学研究生学术道德规范》，严肃查处违反学术道德的行为，引导研究生自觉抵制学术不端行为，营造优良的校园文化氛围。三、深化各项改革，探索有利于创新人才成长的培养模式（九）

7、积极推进招生制度改革。以提高生源质量和改善学缘结构为目标，改革考试招生制度。逐步扩大博士研究生招生“申请考核制”的范围，硕士研究生招生考试中突出对创新能力、专业能力倾向和综合素质的考核，增强导师在招生工作中的自主权，选拔有培养潜力的优秀人才。根据国家教育结构调整的要求，控制学术硕士研究生的招生规模，扩大专业学位和博士研究生的招生规模。完善招生指标分配体系，重点向优势学科、特色学科、平台与基地、高水平导师和国家急需的学科领域倾斜。（十）整合并完善研究生奖助制度。多方筹措经费，较大幅度地提高研究生奖、助学金的覆盖面和额度，改善研究