高中物理说课简易教案

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1、高中物理说课简易教案〖说课人〗秦皇岛市抚宁县第二中学教师赵永利〖所用教材〗高级中学教科书《物理》第二册（试验修订本）〖课题〗带电粒子在磁场中的运动一、教材分析：（一）本节课在教材中的地位（二）本节课教学目标：1知识目标2能力目标3德育目标(三)本节课教学的重难点及关键二、教学方法和教学手段三、学法指导四、教学程序:（一）导入新课（二）传授新课（三）方法指导（四）例题详解（五）练习巩固（六）课堂回顾与布置作业（七）课后分析“带电粒子在磁场中的运动”的说课教案一、教材分析：（一）本节课在教材中所处的地位：本节课是高中物理的重点内容,也是历年高考常考的部分,在高科技及探索未知世界方

2、面也有着极其广泛的应用（二）教学目标：【知识方面】理解带电粒子的圆周运动，掌握带电粒子作匀速圆周运动的半径、周期公式，并能简单应用。【能力方面】培养学生的推理能力、观察能力和直觉思维能力,使学生逐步掌握研究物理问题的科学方法,培养学生的创新能力。【德育方面】通过本节课的学习，激发学生的创新欲望，培养他们严谨的科学态度。（三）教学重点、难点、关键：重点：带电粒子作匀速圆周运动的周期和半径难点：显示微观粒子的运动轨迹关键：确定带电粒子作匀速圆周运动的圆心位置、半径大小二、教学方法和教学手段：（一）本节课的教学方法是：“引导——探究——总结”以学生为主体，引导他们的思维，探究知识的

3、本质，以教师为主导，总结其中的规律，通过物理学广博深远的知识体系，探索现实世界的真知。（二）本节课采用的教学手段充分利用多媒体课件的立体感、真实感，形象、生动的展现出微观粒子的运动轨迹。三、学法指导通过匀速圆周运动的运动特点，总结其中存在的规律，从题目表面的已知条件，推导出隐含的知识要点，从而求出结论。四、教学程序：（以50分钟一课为例）本节课教学程序分为七个环节：（一）导入新课（二）传授新课（三）方法指导（四）例题详解（五）练习巩固（六）课堂回顾布置作业（七）课后分析（一）导入新课（3分钟）讲授新课之前，复习提问洛仑兹力的表达式以及洛仑兹力方向的判定（左手定则）。教师通过多

4、媒体将正确答案展示给学生然后开门见山导入新课“这节课继续研究带电粒子在匀强磁场中,只受洛仑兹力时的运动”（二）传授新课(大约需要15分钟)一、运动规律:(大约5分钟)注：阴影部分为黑板板书教师提问：“当合外力与速度方向垂直时,合外力做不做功?速度大小变不变?”学生回答：“合外力不做功,速度大小不改变”教师提问：“洛仑兹力方向与速度方向有什么关系？”学生回答“垂直”教师提问：“带电粒子在匀强磁场中只受洛仑兹力作用时,会不会改变速度大小?”学生回答“不会”一问一答,促进学生思考,有利于活跃课堂气氛教师在黑板上板书带电粒子在匀强磁场中，只受到洛仑兹力作用时，面向学生提问作什么运动呢

5、？给学生一点思考时间，教师随即用多媒体打出推导过程如下“f不做功→f大小不变→v大小不变,f⊥v→粒子受到一个大小不变,方向总是与速度方向垂直的力→匀速圆周运动”教师在黑板上接刚才的提问继续板书作匀速圆周运动.此处用多媒体课件,展示粒子作匀速圆周运动时的物理情境,使学生获得感官上的认识,激发学生兴趣.再用多媒体展示、复习匀速圆周运动公式：F=为后面推导半径、周期公式作准备。二、运动特点（大约10分钟）1、轨道半径：r【推导】带电粒子作匀速圆周运动时只受到洛仑兹力作用，所以是洛仑兹力提供向心力由公式f=→Bqv=m→以上推导过程用多媒体给出【结论】【推论】同一带电粒子在同一磁场

6、中运动，速度越大，轨道半径越大推论是我们从公式的结论中总结出的规律，有利于学生树立广阔的思维空间，做题时可以快速的对题目的隐含条件做出判断。2、运动周期：T【推导】由匀速圆周运动公式→将代入有以上推导过程用多媒体给出【结论】【推论】同一粒子在同一磁场中运动时，运动周期与速度无关。这个推论是很多题解题的要点，在涉及到时间问题的时候，应特别注意。新课内容到此结束，主要有三大点：带电粒子在匀强磁场中只受洛仑兹力作用时作匀速圆周运动；轨道半径公式；运动周期公式。半径、周期公式更是物理学上的重要公式，由于字母较多，同学们在记忆过程中一定要注意记准。（三）方法指导（大约10分钟）很多同学

7、在学习高中物理的时候都有这样一种感受，“听得明白，不会做题”，那就是因为只是掌握了公式，听得懂例题，但不会做题，究其原因是没有掌握方法，只会生搬硬套，当题型较为灵活时，头脑中没有思路，如果熟悉了这种题型的解题方法，去寻找解题的关键点，解起题来就会有条理性了。1、圆心的确定①已知入射速度和出射速度方法：作入射速度和出射速度的垂线，交点即为圆心（如下图所示）此处用多媒体展示作图过程②已知入射速度和出射点方法：作入射速度的垂线，连结入射点和出射点作其中垂线，两垂线的交点即为圆心（如下图所示）此处用多媒体展示作