信义假日名城小学办学水平评估自评自诊报告

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1、信义假日名城小学办学水平评估自评自诊报告在上级教育主管部门的正确领导与大力支持下，我校坚持“办适合学生发展教育”的理念，以“教师快乐工作，学生快乐成长，学校和谐发展”为目标，走内涵式发展道路，积极推进课程改革，全面实施素质教育，办学特色初步显现，办学水平稳步提升。现将学校办学水平自评自诊情况汇报如下：第一部分学校概况一、基本情况信义假日名城小学创办于2007年9月，位于龙岗区布吉街道百鸽路181号。占地面积22634.89平方米，建筑面积12712平方米。学校依山而建，错落有致，布局合理，环境优美。学校按广东省一级学校标准建

2、设，有完善的校园网络系统、智能广播系统、信息化教学平台和办公系统，设施先进，配置齐全，现代化程度较高。学校图书馆藏书55600册，生均藏书35册。每年有数百种报刊杂志和数千册新增图书充实师生阅览室及班级图书角,校园文化气息浓郁,书香怡人。学校设计办学规模为36个教学班，约能接纳1800名学生就读。目前有34个教学班，在校学生1587人，深户学生806人，占51%，非深户学生781人，占49%，平均班额约47人。学校现有专任教师96人，平均年龄33岁，平均教龄11年；中级以上（含中级）职称教师35人，占37%；本科（含本科）以

3、上学历71人，占75%，学历合格率达100%。教师队伍中有共产党员24人，占25%，均能在各自岗位上起到模范带头作用。这是一支政治思想觉悟高，讲团结，讲合作，有理想，有激情，专业素质过硬，年龄结构合理的教师队伍。二、总体评价对照《深圳市义务教育阶段学校办学水平评估指标体系》的要求，学校全体师生广泛参与，积极开展自评自诊。总体评价如下：（一）“适合教育”理念深入人心我校坚持“办适合学生发展教育”的办学理念，以“教师快乐工作，学生快乐成长，学校和谐发展”为目标，以“崇尚信义，追求适合，感受快乐”为宣言，秉承“诚实守信，立贤重义”

4、的校训，形成了“求真、求善、求美”的校风、“讲师德、讲师道、讲师魂”的教风和“勤学、会学、乐学”的学风。五年来，学校在“办适合学生发展教育”理念的引领下，全力开发教师和学生的潜能，挖掘学校发展的内在驱动力，实现了教师的专业成长和学生的全面发展，促进了学校的优质和可持续发展。（二）队伍建设初见成效1.建立了和谐进取的信义管理团队。在熊谨慎校长的带领下，学校行政班子以人为本、团结进取、务实高效、开拓创新，形成了一支有思想、有凝聚力、能够带领学校稳步向前的优秀团队。2.锻炼了朝气蓬勃的信义教师团队。平均33岁的年龄，平均11年的教

5、龄,这是一支有着理想化年龄结构和过硬专业素质的团体，他们有梦想、有追求、有执行力，是学校全面实施素质教育的生力军。3.培养了文明上进的信义学生团队。活泼开朗的性格、良好的行为习惯、整齐有序的队列和积极活泼的课堂，处处展示着信义学子的自信、健康与快乐。（三）办学特色逐步显现学校规范办学，教师快乐从教，学生全面发展，特色逐步显现。学校、家庭、社区三位一体的德育网络已经形成，以“适合教育”为核心的德育工作和以“快乐成长”为核心的校园文化颇具影响，在区素质教育特色学校创建活动中，学校申报的“德育特色学校”和“校园文化特色学校”双花齐

6、放，携手胜出。（四）素质教育成效显著第一个五年规划的顺利实施，学校初步形成了“教师乐教，爱岗敬业；学生乐学，文明上进”的可喜开局，学校师生在各级各类比赛中屡获佳绩，教学质量在全区稳居前列，赢得了周边社区居民的赞誉和信赖，在创建“人民满意教育”的道路上迈出了坚实的步伐。现在的信义假日名城小学已经成为学区孩子读书的首选。第二部分自评自诊过程综述这次办学水平评估正值我校第一和第二个五年规划的过渡时期，既是对我校办学五年来各项工作的一次全方位诊断和评价，也是对学校制定并实施第二个五年规划的促进和鞭策。学校高度重视这次评估，把此次评估

7、看作学校可持续发展的重要契机。在迎评方面，我们主要做了以下两个阶段的工作：一、学习发动阶段（2012年3月——2012年6月）2012年3月，我校成立了以熊谨慎校长为组长，以全体管理干部和部分家长委员会代表为成员的迎评工作领导小组，制定了详细的工作方案。2012年4月，我校召开了首次迎评工作动员会，向全体教职工传达了办学水平评估的目的和意义，详细介绍了评估的内容和形式，号召全体教职工以饱满的热情迎接评估。在学校自评自诊领导小组的带动下，各部门、各科组积极行动，按科组成立了五个自评自诊小组，分组学习《深圳市义务教育阶段学校办学

8、水平评估实施意见》和《深圳市义务教育阶段学校办学水平评估指标体系》，各小组在日常教学中对照各级指标自查自诊，发现问题及时整改。2012年5月，学校组织各部门行政和部分科组长前往宝安区滨海小学取经。作为我校在“百校扶百校”行动中的帮扶学校和深圳市办学水平评估试点学校，滨海小学的李唯校长向我们