深圳市新秀小学办学水平评估自评自诊报告.doc

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1、深圳市新秀小学办学水平评估自评自诊报告（征求意见稿）第一部分学校概况一、基本情况（一）学校规模深圳市新秀小学创办于1989年9月，位于深圳市罗湖区新秀路69号，是一所广东省一级的全日制公办小学。学校占地面积8800平方米，建筑面积6840平方米，现有26个教学班，学生？？人，教职工？？人。（二）生源情况为了更准确地掌握生源情况，学校通过多种途径和方式对校园周边环境和在校学生家庭情况进行了调查，并进行了全面细致的分析。1．学生户籍类别深圳户籍学生？？人，占？？%；非深户籍学生？？人，占？？%。2．学生家庭情况大部分学生居

2、住在新秀村，大多是暂时租住的外来工或小商贩家庭，父母每天工作时间长，很多无暇顾及学生的学习和良好习惯的养成,对子女的教育投入较少。3．家长文化水平学生家长的文化程度普遍偏低，据无记名问卷调查结果显示，？%左右的家长文化程度是初中毕业，甚至有的家长只是小学毕业（？%左右），家庭教育严重滞后。（三）师资情况现有教职工76人，其中在编专任教师60人，在编职工3人，临聘教师13人，合计专任教师73人；专任教师中研究生学历7人，本科学历44人，大专学历21人，中师学历1人，教师学历达标率达100%，教师资格证持证率达100%；小

3、学高级教师47人。学校行政班子12人，其中校长兼党支部书记1人，副校长2人，副书记1人，中层干部8人。（四）教学设备设施情况28学校规划合理，教学区、活动区布局有序，校园环境整洁优雅，有四道的近200米环形跑道（其中直跑道60米），2个标准篮球场，运动场面积4000平方米；有科学实验室1间，多媒体电教室1间，计算机教室2间，音乐教室3间，美术教室2间，体育器材室、心理辅导室、校医室、队部室各1个；藏书28960册，生均图书21.66册，学校教学设备设施能够满足教育教学的需要。二、现状分析（一）优势与机会1．2012年9

4、月，国务院印发了《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》，明确地方各级政府责任，要求每一所学校符合国家办学标准，办学经费得到保障；教育资源满足学校教育教学需要，开齐国家规定课程；教师配置更加合理，提高教师整体素质。深圳市、罗湖区委区政府高度重视教育的均衡发展，加大对教育的投入，提高生均经费拨款标准，较好地满足了学校发展需求；区教育主管部门每年到各大师范院校招收应届毕业生，充实各学校的教师需求，有效解决教师老龄化的问题，这为新秀小学的发展带来了新的机遇。2．行政班子团结协作、务实进取，具有服务意识和实干精神。班子成员分工负

5、责，责任到人，做到各司其职，各负其责，以身作则，积极主动做好分管的工作。实施行政蹲点年级制度，工作中做到“积极、主动、高效、务实、细致”。牢固树立为师生服务、为教学服务的服务意识，以真抓实干的作风赢得了全校师生的好评。3．“美术剪纸教学”和“乒乓球”两个项目初具特色。学校被深圳市教育局评为“深圳市美术书法特色学校”。在参加2013年12月举行的“2013年第二届美丽深圳•快乐家园——深圳市民创意剪纸艺术大赛”中取得了优异成绩，有6位同学的作品获得了一等奖，8名同学的作品获得了二等奖、12名同学的作品获得了三等奖，学校获

6、得优秀组织奖。学校积极开展乒乓球阳光体育活动，形成了选才、培养、输送一整套行之有效的运行机制，取得了可喜成绩，逐渐形成了自己的特色，2002年被广东省教育厅省体育局评为“广东省乒乓球传统项目学校”。乒乓球队从1995年到2006年，连续七次获得深圳市女子团体赛甲乙组冠军、深圳市少年乒乓球赛男子团体赛冠军,在2001年3月广东省“盐业杯”乒乓球比赛中又获女子团体冠军，在2001年7月参加了全国“向阳杯”28乒乓球邀请赛上又获得女子团体甲组第三名、女单第二名、女单第四名、并获得体育道德风尚奖。2013年学校完成校舍加固工程

7、后，专门开设了乒乓球训练室，每天进行训练。2014—2016年，我校参加罗湖区中小学生乒乓球比赛，男女队伍均获得团体冠亚军的好成绩。（二）困难与不足1．家庭教育配合学校教育基础较弱。据不完全统计，家长大专学历以上所占比例为25%。85%以上的家庭以个体户经营为主，经济来源不稳定，学生的学习环境和条件较差，制约了家校之间的协同教育。2．硬件资源不足制约学校发展。学校生均占地面积仅为？？m2，生均建筑面积为？？m2，平均班额达？？人。学区内适龄儿童数量庞大，招生压力大。生均占用资源严重不足，对我校办学水平提升提出了挑战。3

8、．缺少名师，缺少学科领军人物。目前学校能够带动和引领学科发展、教师团队进步的名师不多，缺乏特色项目的领军人物，因而对教学引领的力度不够。这在一定程度上制约了我校教师队伍建设。三、总体评价新秀小学以“读书、明理、成才、报国”为校训，确立了“以学生为本，创造适合学生发展的教育”的办学理念，以质量为生命线，以师资队伍建设为关键，以课程改