我国人口老龄化对教育业的影响

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1、我国人口老龄化对教育业的影响谢布和摘要：中国已经进入老年人口型社会。如何积极开展人口老龄化问题的研究，人口老龄化对我国教育行业的影响主要体现在教育需求市场、教师队伍建设，以及教育形式多样化等方面；构建终身教育体系，创建学习型社会，将是我国教育行业在老龄化社会中可持续发展的基本保证。关键词：人口老龄化；教育；教育业一．我国人口老龄化状况中国人口老龄化也是人口转变的必然结果，计划生育政策加速生育率的下滑，以及经济发展水平提高对人口死亡率和生育意愿的影响是中国人口老龄化提前到来、快速发展的主要成因。人口老龄化

2、又称“人口老化”。是指人口中老年人口比重日益上升的现象。联合国认为，如果一个国家。60岁以上老年人口达到总人口数的10%或者65岁以上老年人口占人口总数的7%以上，那么这个国家就已经属于人口老龄化国家。根据2005年的人口普查，我国老年人口在总人口中所占比重已经超过10%，中国已经进入老年人口型社会。对于中国这样的人口大国，其人口老龄化具有显著的特点，主要包括：人口绝对数量大，居世界之首；人口老龄化增长速度快，为世界罕见；各地区人口老龄化的发展不均衡；人口老龄化超前于经济发展水平而提前实现等。有步骤、有

3、计划、有科学根据地解决由于人口不断老龄化所带来的问题，实现老年人口的老有所养、老有所医、老有所为、老有所教、老有所学、老有所乐[1]，正是我们探索的方向。教育行业的发展是我国实现小康社会的重要保障，如何应对老龄化社会带来的影响，进行行业调整和优化，将是我国进入老龄化社会后不得不面对的问题。二．我国人口老龄的特点2.1中国人口老龄化起步晚、发展速度快中国人口老龄化起步于上世纪60年代中期，当时由于高生育率导致中国人口年龄结构年轻化，1965年65岁及以上老年人口在总人口中所占比重仅为3.6%。自70年代中

4、国实行计划生育政策以来，中国人口生育率和死亡率水平同时下降，人口年龄结构也由年轻型向成年型转变。1982年，中国65岁及以上老年人口在总人口所占的比重上升到4.9%。20世纪90年代以后，由于生育水平的持续下降，中国老年人口比重继续稳步提高，到2000年时60岁及以上老年人口已达1.3亿，占总人口的10.3%，65岁及以上老年人口达8838万人，占总人口的7.0%，标志着中国正式进入老龄化社会。2010年中国第六次人口普查数据显示，中国目前人口总量已达13.4亿，65岁及以上人口已经超过1亿，占总人口比

5、重的8.87%，同时老年人抚养系数也已经提高到11.9%[2]。中国65岁及以上老年人口比重在1990年时仅为5.6%，与世界人口老龄化的发展进程相比，低于同年6.1%的世界平均水平。2000年，中国正式步入老龄化社会，65岁及以上老年人口在总人口所占比重达到7%，超过了世界6.8%的平均水平。进入21世纪以来，中国人口老龄化快速发展，逐渐拉大了与世界平均水平的差距。根据联合国的预测结果显示，中国65岁及以上老年人口在总人口中所占的比重在2050年将达到23.3%，超过世界平均水平6.9个百分点。200

6、0年以前，中国人口老龄化均低于世界平均水平，2000年开始中国则超过世界平均水平，虽然中国和世界老龄化的发展速度都开始快速提高，但是中国人口年龄结构则以更快的速度老化，到2040年与世界平均水平的差距达到最大，在随后的10年里中国老龄化发展速度开始放慢，与世界平均水平的差距也有所减小。通过分析我们可以得出结论，中国人口老龄化进程起步较晚，但是发展的速度非常快，这主要是受到70年代实行的计划生育政策的影响，强力的人口政策控制使得中国人口转变进程和人口老龄化发展步伐加快，中国人口年龄结构提前由年轻型过渡到老

7、年型。2.2中国经济发展水平低，未富先老发达国家在进入老龄化社会的同时，一般都已经基本实现现代化，具备了较高的经济发展水平，属于“先富后老型”或“富老同步型”的老龄化发展进程。日本是发达国家中人口老龄化发展最快的国家，而中国则是发展中国家人口老龄化发展最快的国家。1970年、1985年和1996年，日本老龄化程度达到7%、10%和14%时，人均GDP分别为1967美元、11335美元和38555美元；而2000年中国65岁及以上老年人口比重达到7%时，人均GDP只有840美元，仅相当于世界平均水平的16

8、.25%，排名第109位[3]，2005年人均GDP超过1000美元时老年人口比重达到7.69%，2010年时则分别为8.87%和4382美元[3] 。可以看出，中国是在经济不发达情况下提前进入老龄社会的，属于“未富先老型”，超前的人口老龄化将给本就不发达的经济发展水平带来沉重而深远的影响。2.3老龄人口受教育的状况由于历史原因，我国人口受教育程度比较低。随着社会经济的迅速发展，以及我国教育兴国政策的普遍实施，我国人口受教育程度，尤其是年轻