学生过度依赖心理的分析与辅导

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1、学生过度依赖心理的分析与辅导浙江电大海盐学院2010春教育管理沈其明指导老师浙江电大海盐学院戴吴英依赖是儿童成长时期的一个必然的心理现象，正是这种依赖性，使儿童得以不断地与外界相互作用，依赖环境的力量，不断进行着身心成长的建构。依赖分为客观依赖和主观依赖。客观依赖如外界各种物质，包括食物、金钱等。主观依赖意为自己的价值要依赖他人肯定，没有自信的表现、意志较弱，心里需要依赖外界人与物来帮助、来证实自己的价值。儿童的过度依赖一般属于主观依赖。过度依赖不仅会使儿童慢慢丧失独立生活的能力和精神，还会使孩子缺乏生活的责任感，造成人格上的缺陷。　　其实，过度依赖心理

2、完全可以克服，人最终的成功就是发现自我的独立性，真正的独立，是从心理开始，人的意志也应该是独立的、自由的、无依赖的。学生正处于心理、生理成长期。在成长过程中，时常会出现依赖父母的现象，但当遇到过度依赖现象时，作为教育工作者、父母就要认真分析原因，积极制定对策，并且采取针对性的方法，帮助学生逐步摆脱过度依赖思想，树立自信，学会独立，从而健康成长。一、案例描述岳岳小朋友因为生病已经三天没来上课了，他的病差不多该好了，今天应该会来了吧？这么想着，还没进办公室的我先走进了我们班的教室，一眼望去，原本空着的位置上已经出现一个小小的身影了，岳岳终于回来了！可是他为什

3、么趴着呢？身体仍然不舒服吗？可还没等我走过去问个明白，先看见我进来的小朋友朝着我喊了起来：“沈老师，岳岳哭了！”哭了？难道他身体真的还没好？那他妈妈怎么把他送来了呢？我带着疑问与一丝隐隐的担心来到他座位旁边，看见他的眼睛红红的，可能哭了一会儿了，我轻声问到：“岳岳，怎么了？还不舒服吗？”他抽泣着摇摇头。“那你为什么哭呢？”接下来是再怎么问他都不肯回答了。没办法，我只好问旁边的小朋友，希望能从他们那儿得到答案，可是他旁边的小朋友都说不知道，甚至有一个小朋友说，他妈妈在的时候他就哭了。这是怎么回事呢？为了让他能更好地稳定自己的情绪，我带他来到了教室外比较安静

4、的地方，希望他能敞开心扉跟我说一说。在我一再地开导下，他才慢慢地说出，他想要妈妈。想要妈妈。这样的情况他后来还出现了两三次。想要妈妈！？一个已经二年级的男孩子在学校的时候想要妈妈？这样的回答确实让我吃惊不小，因为这样的问题一般不会出现在这个年纪这个年级的孩子身上，如果他是个一年级的孩子，那我还能理解。这是一种明显地对父母过于依赖的心理表现。自从发现了他这个情况以后我就特别关注他在学习、活动、生活中的一些表现。我发现他在课堂上表现得非常文静，经常是静静地坐着，对老师提出的问题从不举手发言，作业时总是显得很安静，可正确率并不高，时常在计算时发生错误，解决问题

5、时漏这漏那，思考不严密，解答不完整。所以学习成绩总是徘徊不前。下课了，他也不主动与小朋友们一起玩，除了上厕所小便外，总是坐在位置上等着其他小朋友来找他，而且一起玩的小朋友总是那么几个，玩的时候也不能放得很开，并不象其他小朋友那样无拘无束，不会出现哈哈大笑、蹦蹦跳跳。午餐时从不插队、打扫卫生时总能把属于自己任务的地盘整理得干干净净，一举一动都显得很轻、很静，小心翼翼。对岳岳在校的表现情况有了清楚的了解后，我主动与其家长取得联系，了解他平时在家的表现。从他妈妈那儿，我了解到他平时在家里胆子也蛮大的，也很会说话的，有时带他出去，看起来也蛮活络的。他妈妈说起有一

6、次他们一家人在一个小摊上买水果，他父母还没还价，他倒先老练地还起价来了，还逗得卖水果的直夸这小孩能干。只是平时在家他从不主动出去找村上的小朋友一起玩，一个人在家里看看电视，做做作业，或者看看书，要么其他小朋友到他家里来找他玩。我也向他妈妈反映了他在学校的表现，并且把自己思考的一些问题及时向他妈妈交流。他妈妈听了我对岳岳小朋友在校的一些观察情况后，非常认同我的一些想法。于是，在形成岳岳小朋友不良表现的问题根源上及要采取的辅导措施上，我们家校取得了共识。我及时把在学校里打算怎样做的想法告知他妈妈，他妈妈也非常重视，表示在家里一定注意孩子这方面能力的培养，以及

7、以前不良习惯的纠正，同时表示请学校老师多帮忙，他们也将尽可能配合学校的工作。就这样我们达成了校内校外双管齐下，老师家长互相配合的辅导共识。二、案例分析岳岳小朋友在心理、生理成长过程中出现的过度依赖心理，促使我思考：1、是什么原因使孩子出现过度依赖心理？2、可以采取什么样的教育方法帮助孩子摆脱依赖心理，让孩子学会独立？在找出形成的根源后，我紧紧抓住学生心理发展特点，从内驱力的激发、积极情感的唤起及方法引导、训练巩固几个方面去疏导，我是这样做的：（1）谈话入手，家校同步，激发学生逐步独立的内驱力。岳岳这种思想、行为的形成究其原因，很大程度上在于他的家庭。心理

8、学家指出：当幼儿独立活动的要求得到某种满足或受到成人支持时，幼儿就表现出得意、高