大鞋和小鞋的小班教案

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1、精品文档大鞋和小鞋的小班教案主题名称：新年乐次主题名称：有趣的服饰活动名称：大鞋和小鞋主要教学领域：艺术领域教学内容及学情分析：《大鞋和小鞋》是大班的歌曲创编活动，主要目标是发展幼儿的创新能力。穿爸爸妈妈的大鞋是孩子生活中很喜欢做的一件事，而穿着自己的鞋到处跑跑跳跳更是孩子们的乐趣，我抓住幼儿的这一兴趣点，挖掘其蕴涵的教育因素，设计了本次音乐创编活动。活动目标：1、在实践活动中，引导幼儿获得不同感受，并能用歌曲、语言等不同形式表达出来。2、引导幼儿创编歌曲，发展幼儿的创新能力。重难点分析：能表达自己的感

2、受,创编歌曲活动准备：1、幼儿准备：幼儿会唱歌曲《大鞋和小鞋》。2、场景布置如图：鞋子超市、地毯、海洋球、稻草。3、各种伴奏音乐磁带。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9精品文档活动过程：一、以游戏的口吻和形式导入活动。1、“小朋友，今天啊老师要带你们去一个地方，是什么地方呢？请小朋友开着火车跟我来吧！2、幼儿跟在老师后听音乐开着火车来到鞋子超市。师：到了，看看，是什么地方啊？幼：鞋子超市。师：对了，是鞋子超市，看看都些什么鞋。师：对了，有爸爸穿的大皮鞋，有宝宝穿的小鞋子，还

3、有妈妈穿的高跟鞋。3、激发幼儿试穿高跟鞋的兴趣。师：我们前几天已经穿过爸爸的鞋跳舞，也穿过宝宝的鞋跳舞，就是没有穿过妈妈的高跟鞋跳舞，今天，你们想不想穿上高跟鞋来跳跳舞呢？幼：想。师：那好，我们来向售货员阿姨借高跟鞋吧。4、在游戏情景中自然的带领幼儿练声和复习歌曲。师：阿姨，我们小朋友想穿上高跟鞋玩一会，行吗？姨：可以啊，但你们要唱一首歌给我听。姨：唱的真好听，可我还想听你们一首鞋子的歌，2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9精品文档姨：唱的棒极了，好，我把鞋子借给你们穿吧！二

4、、引导幼儿从鞋的种类创编歌曲A、高跟鞋1、幼儿试穿高跟鞋，在老师的带领下，简单表演充分感受穿高跟鞋的乐趣。师：都换好鞋了吗？快和老师一起来跳扭扭舞。2、幼儿交流穿高跟鞋的感受。师：穿高跟鞋跳舞开不开心？那你们穿上高跟鞋有什么感觉呢？幼：摇摇摆摆站不稳。幼：像踩高跷。幼：像小企鹅。幼：好像长高了··师：那穿上高跟鞋走路会发出什么声音呢？幼：嘀咯嘀咯的声音。3、在老师指导下创编并演唱歌曲。B、自己的鞋1、通过对比穿高跟鞋的感觉受引导幼儿说说穿自己鞋的感受。师：穿上高跟鞋，脚是不是觉的有点累啊？不能跑不能跳，

5、走都走不稳，还是穿上自己的鞋舒服吧？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9精品文档幼：大小正合适。幼：走路不累。幼：可以跑很快，可以跳的很高。幼：不像爸爸的鞋那么大，不像妈妈的鞋那么高，也不像娃娃的鞋那么小。幼：跑起来，发出咚咚咚的声音。2、在老师的指导下创编歌曲。3、演唱歌曲并表演。三、引导幼儿从鞋的声音创编歌曲1、幼儿自由活动，踏过不同地方，体验不同感受。师：哎呀，我忽然想到一个问题，我们的鞋子在活动室这地上跑跑跳跳发出的是咚咚咚的声音，那踏在其他的地方还会发出什么声音呢？

6、请小朋友去试试吧。2、幼儿能区别各种不同声音，并能用较形象的象声词表现出来。师：好，现在请小朋友告诉我，你刚才走过什么地方，你的鞋子发出了什么声音？幼：走过稻草堆，听见沙沙沙的声音。幼：走过红地毯，静悄悄的，没有声音。幼：走过海洋球，发出哗哗哗的声音。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9精品文档3、老师分别去这几个地方走走，幼儿再次区分不同的声音。4、幼儿自由选择自己喜欢的场地，分组创编歌曲，教师指导。5、幼儿分组比赛，演唱自己创编的歌曲。6、全体幼儿用开火车的形式，跟着音乐

7、演唱创编的歌曲。活动反思：本活动选择幼儿生活中天天接触的物品---鞋子，作为活动的主题，是一个帮助幼儿解决实际生活问题的活动。在活动中幼儿通过游戏找找、穿穿、摆摆、试试、、说说、唱唱、画画，爸爸妈妈和自己的鞋子，让幼儿在游戏中感受鞋子的大小，体验穿大小鞋的不同感受，使幼儿知道穿适合自己脚的鞋子才是最好的，并在此基础上学习帮鞋子配对、学会了歌曲《大鞋和小鞋》，并设计自己喜欢的鞋底图案，整个活动以幼儿为中心，根据幼儿的兴趣和好模仿的年龄特点，将活动的要求用自己的亲身示范来强化并传递给幼儿，使得幼儿在轻松自如

8、的氛围中愉快地学习和健康成长。活动名称：大鞋和小鞋核心领域：艺术活动目标：1、尝试按歌词内容，随着歌曲节奏，在桌上或大腿上模拟大鞋和小鞋走路。2、通过欣赏，学唱歌曲，感受歌曲轻快、有趣的韵味。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9精品文档活动准备：音乐活动过程：一、律动：“快乐的小动物”1、欣赏乐曲，听辩各种小动物。师：开学了，小动物们都来和我们一起庆祝，听一听谁来了？说说穿上大鞋走路的感觉，出示娃娃的鞋，走走试试