《和孩子聊书吧——让孩子爱上阅读》读书心得

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1、《和孩子聊书吧——让孩子爱上阅读》读书心得桂花小学王波儿我的孩子不喜欢看书。——很多家长这样说。我的学生喜欢翻书，却不会看书。——有些老师这样说。让孩子爱上读书，让书真正走进孩子的世界，这是每一个老师、家长的心愿。读书，能够让孩子直接与深邃的思想产生碰撞，激发的智慧火花，直抵心灵，满足孩子的好奇心理，并进一步点燃孩子的求知欲望。帮助孩子学会读书，和孩子一起畅谈好书，就成为每一个为人师者的重要工作。那么老师该怎么做才能得偿所愿呢？读了杭州天长小学蒋军晶老师写的《和孩子一起聊书吧——让孩子爱上阅读》这本书，就会让我们对如何引导孩子阅读如拨云见日般豁然开朗。★让孩子爱

2、上读书之——“让读书变得像呼吸一样自然”要让孩子爱上阅读，让孩子成为一个“终身阅读者”并不简单。当今这个世界上弥漫着一场没有硝烟的战争——与“遥控器”、“掌中机”的战争。并且在这场战争中，书本往往是节节败退的。在我看来，要让孩子从心底里真正喜欢上阅读，道路还很漫长。特别是现在一年级的小朋友，识字不多，拼读起来时比较困难的，更多的孩子是一种假性“爱阅读”。因为读课外书可以到老师那里领五角星。但是哪怕是“假性阅读”，总比远离课外书要好，毕竟，“假性阅读”更容易变成“真性阅读”，就像“假性近视”也能变成“真性近视”一样。如何让孩子真正爱上阅读，需要引领。摘录《和孩子聊

3、书吧》里的一段话，跟大家分享：我愿意相信一些阅读推广人的结论：如果你的家里有书架，而书架上的书达到了200本，那你的孩子爱上书的可能性可以达到60%。我很喜欢60%这个“可能性”——既给你希望，又让你觉得很真实。有的家长会认为，买200本书那不是很容易的事吗？确实，几千元的事，对于生活在城市里的家长来说，并不算多。其实，他们误解了“书架上的书达到200本”的意思。这是一种“象征”的表达，实际描述了一种生活方式：爸爸妈妈有空的时候，和孩子一起去书店，看看，翻翻，找找，然后买两三本自己喜欢的书回家，如此逐步积累，不断充实书架。是啊，去书店随意看看、走走，也是一种熏陶

4、，建立家庭书架，买一本，看一本，看完一本再去买，慢慢充实自己的书架，这才是读书。书，不是用来装点门面的。希望我们的孩子是真正的一本一本在读，不多买，不浮躁，静下心来慢慢读。“让读书变得象呼吸一样自然”。让孩子爱上阅读最简单的方法莫过于让父母先成为爱书的人。如果父母坚持每天都看一点书，慢慢地看书会成为自己生命的一部分，然后慢慢地看书也会成为你孩子生命中的一部分……★让孩子爱上读书之——找到“味道好”的书选择什么样的书来给孩子读一直是萦绕在老师、家长脑中的大问题。蒋老师在书中给我们明确了选书的方法，他说：如果班级读书基础薄弱的，那么在选书的时候要做到5点：（1）生僻

5、词汇少一点，（2）书薄一点，增加信心，（3）大道理少说一点，（4）情节发展稍微快一点，（5）人物形象鲜明一点；而且在选书的时候年级不同，选的书也不同，例如：一二年级选简单易懂、故事有趣、主题正面、富于想象力和好奇心，三四年级选那种现实英雄、友情、冒险、同情心，五六年级选知识类书籍、科幻、侦探推理、抒情文学、人类的命运。不少家长、老师可能都遇到过这样的问题：孩子拿到书本后，随便翻了翻，就丢到一旁，无论怎么劝说都不肯认真阅读。我们会责备孩子“不听话”、“没有上进心”等，可是却没有考虑到孩子是否对所阅读的书籍感兴趣。任何人都喜欢做自己感兴趣的事情，孩子也不例外，而且每

6、个孩子的喜好不同，喜欢的书的类型也不一样。读完此书，我举得蒋老师有一句话说得非常好——“投其所好，无所不用其极”，给孩子他喜欢的书，他才会坐下来，认真地阅读。所以哪怕在我们看来，书的故事情节实在是太简单了，但只要内容健康向上、画面清晰美观，孩子又喜欢读，就可以给孩子购买。而孩子拿到书后，他们很可能—会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本，觉得每本都很有意思。其实这种表现是符合孩子的早期阅读心理的，只要孩子愿意拿着书津津有味地翻看，就说明他们已经走出了阅读的第一步，我们应该感到欣慰而不是动不动就横加阻止，非让他们把一本书从前到后看完。我们还要尽量让孩子多看不同类别书籍，拓宽

7、孩子的视野，令孩子觉得书本内容多姿多彩，才更容易寻找到自己的兴趣所在。像漫画、推理、科幻等书籍都可以让孩子增长知识，因此都可以适当地让孩子读一读。一句话，就是要让孩子找到“味道好”的书。如果阅读就是头脑的粮食，那阅读这种粮食有一点和吃饭不同，它不怕吃得晚，任何时候开始都行，就怕你从来没尝到这种美食的滋味。有句话说得好：“除了爱情，没有任何事情像阅读这样让我们觉得，迟来的开始也可以如此美好”。★让孩子爱上读书之——“让我们聊起来”让孩子聊起来，是一门技术活。首先是提出好的问题，蒋老师详细阐述了四个方面：提稍微“大一点”的问题；提稍微“开放一点”的问题；提稍微“生活

8、一点”的问题；提稍微“表