abcd我们一起学字母

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1、《ABCD我们一起学字母》一、教学目标1、初步了解英语以及英文字母发音。2、初步认识字母的样子3、从字母歌里让小朋友们感受到学习英语的欢乐气氛4、通过寓教于乐的方式，通过做游戏让小朋友们真正喜欢英语5、通过图片展示，让字母的样子更形象二、教学重点通过做游戏学歌曲的方式，激发小朋友们学习英语的兴趣；并通过讲故事的方式挖掘学生的想象力，让小朋友感觉到字母就是他们的好朋友。三、教学难点让小朋友们真正学会字母的发音，并从故事中受到启发，体会到朋友的可爱和重要性。四、教学准备英文歌曲视频和歌词、字母表、字母图片、贴有字母的小本子、给孩子们最直观的感受，从而激起他们学习的热情。一、教学过程第一

2、节课：大概熟悉26个字母1、课前音乐（五分钟左右）让所有的小朋友都站起来，一边放视频一边拍手带着小朋友们一起唱《ABCD》歌，把课堂气氛调动起来。“A-B-C-D-E-F-G,H-I-J-K-L-M-NO-P-Q-R-S-TU-V-W-X-Y-ZX-Y-Z,NOWYOUSEE,ICANSAYMYA-B-C酷6英文字母歌2、进入主题（讲字母小故事、十分钟左右）“小朋友们，你们知道刚刚老师放的是什么歌吗？”（等小朋友回答）“对了，小朋友们真聪明。那现在老师给小朋友们讲一个有关字母的小故事好不？”故事内容：在一所英文房子里，住着26个好朋友，它们就是26个英文字母：A、B、C、D、E、

3、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。A（指着黑板上字母表里的A）是它们的老大，他最擅长体育，因为他有两条长长的腿（动作演示）；B(指B)长的胖胖的，朋友们都叫他“小猪B”(嘟嘴，指鼻子)；C喜欢唱歌，“F4”是她的偶像；D比“小猪B”还贪吃，是贪吃大王；E是小小音乐家，他会拉小提琴；……总之，26个英文字母各自有各自的爱好与特长。O是家里的小厨师。这天，O像往常一样，第一个起床。她来到厨房，准备为伙伴们做早餐，可是她看见餐桌上放着一些山珍海味的剩菜，想起每天晚上为了第二天能早起床给大家做早饭，她很早就睡下了。O恍然大悟，原来伙伴们晚上

4、偷偷的吃好吃的。这时，其它的25个英文字母也都起来了，他们看见O在厨房里呆呆地站着，正想跟她解释。O一气之下冲出了家去，她猜想，伙伴们一定会出来找她，然后把她请回去。可是25个英文字母并没有出来找她，而是在家忙碌着。这可把O给气坏了，她要看看，他们晚上到底要干什么。夜幕降临了，天空中群星闪烁。O来到窗户下，她看见了意想不到的情景：25个英文字母正在喂10只小猫吃鱼。原来，这10只小猫是H在买菜回来的时候发现的，好像是走丢了的，H看它们可怜，就把它们带回家来。大家都知道O最怕猫，她连狮子、蛇都不怕，可她就是怕猫，所以大家伙等O睡下后，就开始喂猫了。原来这一切，都是O误会他们了。O走了

5、进去，她低着头，向伙伴们道歉：“对不起，是我错怪你们了。”A走过来，拍着她的肩膀说：“没关系，我们已经原谅你了。”这时，从A身后突然蹦出一只小猫。“啊”一声尖叫，O又一次冲出门去，大家哈哈大笑起来。从此以后，26个英文字母又成了形影不离的好朋友了。3、游戏环节（字母对对碰、十分钟左右）“小朋友们，你们觉得老师刚刚讲的那个故事好不好听啊？”“现在老师这里有一些字母的图片，这些字母找不到家了，看哪个小朋友能帮老师找到它在字母表中的位置，把它带回家。想参加游戏的小朋友举手，老师有奖品奖励哦”（选两个小朋友）（游戏中，注意下朋友的安全，如遇到小朋友够不到的地方，可以帮小朋友贴图片。希望通过

6、此游戏，能让小朋友们仔细观察字母的样子，为以后学习字母的写法奠定基础。同时，也在一定程度上考验了小朋友的模仿能力。）4、提问互动环节（十分钟左右）“小朋友们，你们最喜欢黑板上的哪个字母啊？哪个小朋友能勇敢地站起来告诉老师啊？”（等小朋友回答）“那小朋友能学学这个字母的样子吗？能不能自己把这个字母表演出来？”教学示范：“老师给你表演一个啊，比如说这个C（指着黑板上的C）就是这样的（做动作）”小朋友真棒！！！5、总结小朋友们，这节课我们主要是了解了一下26个字母的基本情况，在以后的学习中呢，我们会渐渐地学习字母的发音和拼写，等我们把26个字母的发音全都学会之后，我就教你们唱英文字母歌。

7、现在，我再给你们听一遍字母歌，小朋友们可以跟着一起唱哈！第二节课：学习字母ABCDEFG1、“小朋友们，这节课我们要来学习字母的发音了。”首先我们要认识的是字母家族里的7个可爱的朋友—ABCDEFG，现在老师先给你们介绍下这7个可爱的字母朋友们。链接：字母故事快乐学（上）A-G十分钟左右2．、跟我读（10分钟左右）带着小朋友们读这七个字母，并注意引导他们与语文拼音相联系区别。3、听音摘字母比赛（10分钟左右）链接。。。4.、总结（5分钟）小朋友们回去之后自己好好练习这