飞行人员心理旋转能力测验的练习效应

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1、飞行人员心理旋转能力测验的练习效应作者：赵金萍，王家同，邵永聪，李婧，刘庆峰【关键词】飞行人员　　Practiceeffectofmentalrotationtestonpilots　　【Abstract】AIM:Tofindoutentalrotationtesthassomepracticeeffectonpilotsandtodeterminetheleastpracticetimesneededtoeliminatethepracticeeffectofmentalrotationtest.METH

2、ODS:Seventysevenpilotstudents,pilotsandpilotinstructorsfromdifferentagebracketsconductedourselfdesignedmentalrotationtesteandthEirscoresentalrotationtestinallthepilots.CONCLUSION:Practiceeffectisoneofthefactorsaffectingtheresultsofthementalrotationtest,ina

3、tedafterpracticenofees.　　【Keyentalrotation;practiceeffect;spaceperception;pilots　　【摘要】目的：确定飞行人员在心理旋转能力测验中是否出现练习效应，并确定出消除心理旋转能力测验练习效应影响的最少练习遍数.方法：分别选择不同年龄段的飞行学员、飞行员、飞行教员77人，在指定时间段进行心理旋转测验，收集测验成绩的数据.结果：①心理旋转测验中飞行学员、飞行员、飞行教员的正确反应率分别为98.7%，96.4%，93.6%；②不同年龄阶段的

4、飞行人员测验成绩的比较有显著差异（P<0.05）；③飞行人员在测验中出现明显的练习效应，经LSDt检验均达到显著水平（P<0.05）.结论：练习效应是影响飞行人员心理旋转测验成绩变化的因素之一；为了消除正式测验时出现的练习效应而对测验成绩的影响，建议正式测验时的练习遍数不得少于12遍.　　【关键词】心理旋转；练习效应；空间知觉；飞行人员　　0引言　　空间认知是指人们对物理空间或心理空间三维物体的大小、形状、方位和距离的信息加工过程.空间认知能力具体体现为视空间定向、空间旋转、空间关系和视觉重构等

5、要素，是从事飞行职业人员所必备的素质，而心理旋转能力是其中一个核心要素.心理旋转不仅被国际上公认为是一种典型的飞行认知因素，而且是评定飞行定向水平的主要指标之一.在实际的空间能力测验中，需要运用测验对被试进行多次测量，为避免练习效应所导致的自变量混淆，需要在正式测验前进行过度练习，直到练习成绩稳定为止.本研究采用第四军医大学航空航天医学系心理学教研室编制的心理旋转测验指导用语进行练习效应的实验研究，确定出本测验所需的最少练习遍数，达到在实际测验中节省实验资源，合理安排实验时间，更好控制试验结果的目的.　　1

6、对象和方法　　1.1对象　　抽取某部歼击机飞行人员77人，分为飞行学员组25人，年龄15~25（19.27±0.12)岁；飞行员组30人，年龄25~35（27.29±0.95)岁；飞行教员组22人，年龄35~45（39.26±0.70)岁.受试者均为男性右利手，视力均在1.0以上，无器质性和精神性疾病.受试者均知情同意.　　1.2方法　　实验前集中对被试进行培训，让其详细阅读心理旋转测验指导语，向其讲明实验步骤及操作方法.待被试全部学会操作后，正式测验开始，测验的具体时间全部安排在每天上午8:30~11:3

7、0,下午2：30~5：30.心理旋转测验中被试的任务是对探查刺激同标准刺激进行心理旋转后判断其是否一致.该测验采用计算机呈现刺激的方式.实验中，被试端坐在计算机前，双眼平视计算机中心，屏幕背景为黑色，刺激材料为大写英文字母“R”.每个测试单元由两个刺激组成.每次测验开始，在显示器的左边呈现标准刺激，右侧呈现探查刺激，两个刺激的字母“R”分别是在正像与镜像，角度在0,30,60,90,120,150,180度间随机变化.其中一半探查刺激为一致性匹配，另一半则互为镜像.测验时给受试者在屏幕上同时呈现标准刺激和匹

8、配刺激图形，要求受试者将其中一副图形的表像在大脑中旋转到与另一副图形相对应的位置，然后做出一致或不一致的按键反应，一致按“F”键,不一致按“J”键，并要求在正确判断的前提下尽量要快.每个测验题呈现15s，记录受试者的反应正确数和反应时间.测验题共120道.　　统计学处理：数据采用SPSS11.5进行统计分析.不同组间成绩比较采用方差分析，P<0.05表示有显著性差异.　　2结果　　2.1不同组别测验成绩比较