高三英语教学计划

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1、高三英语教学计划总结规律，融会贯通，提高学生在新情境中运用知识的能力。D．讲评课。讲评课的教学要体现针对性（讲其所需，释其所疑，解其所难）、准确性（言之有据，正误分明）、系统性（纵横联系，前后衔接）、启发性（注重点拨，启发思维），要注意启发思路，点拨题眼，引导上路。测试既是考查学生，同时也是考查教师，某一部分知识学生学的如何，水平如何通过答卷得到集中体现，教师教得如何，存在什么问题也集中反映在学生的答卷上。学生卷面问题反映集中的地方，也正是教师需要加强指导的地方。对于每一次测试、训练，在练习巡视中，在批阅试

2、卷中要深入了解，从而掌握学生答题过程中出现的问题，为讲评试卷掌握第一手材料，从而做到有的放矢。做到分清错误类型，对症下药，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，暴露学生的思维过程，解决思维受阻的原因。为提高讲评效果，测试结束后要快批快讲，提高效率，否则时间长了，学生的关心程度减弱，讲评效果也就达不到了。四、本学年的复习思路高三复习分四个阶段，第一阶段是分单元复习，绝不留任何的盲点，重基础，时间为2014年9月11日-2014年11月28日左右。第二阶段是专题复习，根据考纲要求和学生实际依据题型设立专题复习，并

3、穿插一些语法讲解。时间大约2014年12月1日-2015年4月17日左右，目的是提高学生的解题解力。第三阶段是以考带练，提高学生的综合解题能力，时间大约2015年4月20日-2015年5月29日。第四阶段再度回归教材，让学生对照书本再系统梳理各知识点，并做少量的题，以最佳的状态迎接高考，时间约为2014年6月1日-2015年6月12日。五、复习资料的选用1.教材Book1-7。2.考纲大纲3.复习资料，《三维设计》4.试题选用①天府大联考；②成都市0诊，1诊，2诊，3诊；③资阳市一模，二模，三模；④各位任课

4、教师每人编制三套试题；⑤相邻市县试题选用。六、一些固定工作安排（1）每两周安排1节固定的备课组活时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。（2）每位教师每周至少听一节同科目或同科组的教师的课，并鼓励多听。（3）每学月不定时检查学生自我反思学习情况。七、导学进度：根据学校的校历，对本学年的教学进度进行初步安排，各班可将根据实际的情况进行修改，以适应教学的实际要求。从4月16日—5月26日，每周考评两套题（具体安排另附行事历）5.再度回归教材安排5月27日—6月4日，教材再度回归注意：1.机

5、动时间和月考时间都包括在各章之中；2.星期六、星期天没有单独列出；3.寒暑假补课也包括在各进度表中；4.月考为每月的7.8日；5.这是计划是初步计划，可根据实际进行调整。2014年7月8日篇三：高三英语教学计划高三学期英语教学计划高三一学年是高中阶段最后一个也是最重要的时期，而高三第一轮复习起着承上启下的作用，因此显得尤为重要。这一时期的教育教学尤其重要，因此我制定如下教学计划：一、指导思想以新课程标准为准绳，以新教材为依托和基础，密切关注高考动态，充分发挥团队功能，挖掘学生潜能，扎实抓好双基，始终坚持大量

6、的语言积累与适时、有效的语言综合训练，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应高考的形式和要求。二、学情分析本届高三学生虽然已经过二年的高中英语学习，但情况并不容乐观。尖子生不尖，大多数学生基础不够扎实，活学活用能力欠缺，推理、概括能力严重不足，答题欠规范等问题相当突出，而且相当一部分学生英语底子薄，厌学情绪严重，所以在对学生全面抓紧，强化训练的同时，兼顾学生情趣，营造和谐、轻松而又高效的课堂，是我们每一位英语教师都必须努力解决的课题。三、教材分析本学期要完成高三第一轮复习，整个过程不应是对已学知识的简单重

7、复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程，最终目的是提高语言运用能力。四、教学任务整个第一轮复习应该以课本为主，以夯实基础为主，能使绝大部分学生看懂课文，掌握基本的词法，句法，获得使用基本的语言知识及基本技能。要加大学生的课外阅读量，重视听说读写各种能力的提升；加强学法指导，帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习的能力；改变教学方式，保持学生学习兴趣。五、教学措施（一）有效训练听力听力的练习要在掌握相应的听力策略的前提下做到持之以恒。练习听力的时候要学会抓住关键词语，学会预测，并做到边听

8、边分析综合，听力测试问题的类型一共就这几个类型，概括中心话题，推理判断，对谈话细节等问题要心中有数，对常考的谈话内容如打电话，买东西，看病，用餐，活动安排，表示看法等要做到熟悉而不陌生，听力的提高不是一个早晨就能实现的，它是慢功夫，但是要经常听，肯定会有大的长进。其次听力训练要掌握相应的听力策略，用什么技能听懂什么。当听不懂时，要思考自己在哪些地方欠缺知识而不能听懂。（二）加强单项训练要加强对重点单词、惯用语的学