李俊慧国际贸易讲义资料

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1、国际贸易讲义（1）：教材的选择，国际贸易的体系——兼论“国际金融”的错漏百出1国际贸易讲义（2）：重商主义（之一）6国际贸易讲义（3）：重商主义（之二）10国际贸易讲义（4）：重商主义（之三）14国际贸易讲义（5）：重商主义（之四）20国际贸易讲义（6）：重商主义（之五）23国际贸易讲义（7）：重商主义（之六）26国际贸易讲义（8）：重商主义（之七）31国际贸易讲义（9）：重商主义（之八）33国际贸易讲义（10）：重商主义（之九）36国际贸易讲义（11）：绝对优势理论（之一）38国际贸易讲义（12）：绝对优势理论（之二）42国际贸易

2、讲义（14）：绝对优势理论（之四）50国际贸易讲义（14）：绝对优势理论（之四）（作业答案）52国际贸易讲义（15）：比较优势理论及其扩展（之一）54国际贸易讲义（15）：比较优势理论及其扩展（之一）（作业答案）58国际贸易讲义（16）：比较优势理论及其扩展（之二）59国际贸易讲义（17）：比较优势理论及其扩展（之三）63《国际贸易讲义》补充：引入货币后的国际贸易——货币汇率扭曲是如何使一国丧失比较优势的？65国际贸易讲义（18）：提供曲线67国际贸易讲义（19）：H-O模型（之一）70国际贸易讲义（20）：H-O型模（之二）73国

3、际贸易讲义（21）：H-O模型（之三）75国际贸易讲义（22）：H-O模型（之四）79国际贸易讲义（23）：H-O模型（之五）83国际贸易讲义（24）：H-O模型（之六）86国际贸易讲义（25）：关税壁垒（之一）91国际贸易讲义（26）：关税壁垒（之二）95国际贸易讲义（27）：非关税壁垒（之一）97国际贸易讲义（28）：非关税壁垒（之二）100“国际贸易讲义（28）：非关税壁垒（之二）”的作业答案105国际贸易讲义（29）：非关税壁垒（之三）106国际贸易讲义（1）：教材的选择，国际贸易的体系——兼论“国际金融”的错漏百出之前我根

4、据自己讲授“经济学”一课的内容撰写了《经济学讲义》，在网上连载，并最终得以出版成书，最直接的动机其实不过是遍寻不获合适的经济学教材，于是被逼着不得不自己来写一本。而除了“经济学”，我在学校里负责主讲的另一门课程是“国际贸易”。实际上，我讲授这门课程的时间，甚至比讲授“经济学”更长，是进入大学任教的第二个学期就已经开始了。虽然本科时我的专业是“国际金融”，但其实跟另一个“国际贸易”班的学生上的几乎是完全一样的课程——经济类的基础课程都是合班一起上就不用说了，即使是所谓的专业课，也是一起上的。例如“国际贸易”这门课，对“国贸班”的学生来

5、说是专业必修课，对我们“国金班”的学生来说就是指定选修课——既然是指定，其实就是必修。反过来，如果是“国际金融”这门课，对我们“国金班”的学生来说是专业必修课，对“国贸班”的学生来说就是指定选修课。于是，其实我在本科时上过的课跟“国贸班”学生是毫无区别的。也于是，货比货之下我很讨厌“国际金融”，却热爱“国际贸易”。为什么会这样？后面介绍“国际贸易”在整个经济学体系中的位置时会约略地谈及，而在这门课程的学习过程中大家也会体会到，“国际贸易”是最接近所谓的微观经济学，尤其是古典时期的经济学的。看过我的《经济学讲义》的朋友就会知道，经济学

6、教科书里充满了错误。但“国际贸易”却是罕有地错误不多的科目——不是说完全没有错，而是错得不多，即使有错也不是错得很离谱，问题比较大的只是在于分析太过肤浅而已。相比之下，“国际金融”里的错误却是满坑满谷，把错误都剔除之后已是所剩无几，根本不足以成为一个独立的科目，理应取消！当然，我读本科的时候既还没有认识张五常教授，也其实对经济学毫无兴趣（直到大三后期才开始有了一点点兴趣），所以我当时对“国际贸易”热爱而对“国际金融”讨厌，是凭着直觉而产生的本能反应，并不是清楚地分析出后者的问题所在之后得到的结论。这直觉本能是怎么起作用的呢？是因为上

7、“国际贸易”时我觉得都能听明白，而上“国际金融”时我绞尽脑汁都搞不懂里面的大部分分析。我不懂，可不是因为我蠢，而是因为教科书上的分析有逻辑问题，于是我用逻辑去想，想来想去怎么都想不通，于是理解不了，自然就喜欢不起来。之后，我当老师了，当院长问我想上什么课时，我毫不犹豫就回答：国际贸易！而即使是在我任教的最初几年里，当我的教学水平还很一般的时候，每次讲授国际贸易理论我都能体会到一种“科学的美”，一边讲，一边我自己都忍不住赞叹不已。学生受到我的感染，也跟着双眼亮晶晶，沉醉其中。前面说了这么多，其实要说明的是以下的一点：选择什么教材来学习

8、“国际贸易”这门课呢？当然，如果这“国际贸易讲义”以后能出版，我不怕“王婆卖瓜，自卖自夸”的说一句，买我这讲义做教材最好！（一笑）但现在我这“讲义”才刚开始写，未来能不能出版都是未知之数的时候，怎么选一本比较合适的教材呢？由上述的情况